数学教学中思维能力的培养(1)(2)
2017-09-07 06:53
导读：2）当K取何值时，抛物线①有两个不同的交点，②只有一个交点③无交点。 3）当K取何值时，不等式，①有无数的解，②只有一个解，③无解，加强了学生
2）当K取何值时，抛物线①有两个不同的交点，②只有一个交点③无交点。
3）当K取何值时，不等式，①有无数的解，②只有一个解，③无解，加强了学生横向知识间的联系培养他们横向思维。
三、注重逆向思维，打破思维定势
互逆定理，互逆命题在教材中经常碰到如：加减法，乘除法，乘方与开方，多项式乘法及因式分解应好好把握两种思维，引导学生善于逆向思维。教学中教师应有计划应用，有目的地加强学生逆向思维能力的训练，让他们体会模仿创造，自觉地运用。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
让数学之花在课堂绽放
明清之际《几何原本》后九卷内容的介绍
