浅谈安徽省高校共建共享动物学野外实习基地的

　　论文关键词:动物学野外实习　教学资源　共享模式

　　论文摘要:动物学野外实习是生命科学本科教学的重要组成部分，承担着培养学生的实践与创新能力的作用。从建立共享实习基地的可行性、选择原则和建设内容三个方面着手，对安徽省高校与区域内的自然保护区、森林公园之间如何共同建设动物学野外实习基地、共享野外实习教学资源进行了初步探讨。

动物学是研究动物各类群的形态结构和生命活动规律，充分利用动物资源的途径和方法，进一步改造动物、诱导动物向有益于人类需要的方向发展的科学。动物学课程包括理论和实践教学(实验、实习等)两部分。动物学野外实习是动物学实践教学的重要环节，承担着指导学生观察野生动物的生境、动物与环境和动物与动物之间的关系、动物采集、分类与动物标本制作等教学任务;同时也是学生参加实践、培养学生基本科研能力、野外工作能力、团队合作与创新精神、热爱自然、爱护自然的重要途径。

近年来，随着课程改革和专业理论课时的压缩，动物学野外实习普遍存在着实习目标不够明确、指导教师僵乏、实习经费困难、实习时间短和实习基地不固定，实习基地重复建设、资源重复利用率不高，实习形式单一等许多问题，造成实习效果较差。如何解决这些问题，确保动物学野外实习教学质量，各校在野外实习方面都在积极探索，如采用分散实习与集中实习相结合、相对流动实习与固定基地实习相结合、加强实习指导教师培训、丰富实习内容等措施。本文就安徽省区域资源共建普通高校动物学野外实习基地、共享教学资源模式，有效提高动物学野外实习质量方面的问题进行初步探讨。

　　1共建实习基地的可行性

安徽省地处暖温带和亚热带的过渡地带，自然条件优越，境内的大别山区和皖南山区生态环境多样，动物资源丰富。1982年以来，安徽省经国务院及省人民政府批准先后建立了各级自然保护区20余处，国家森林公园25处，这些自然保护区与森林公园的建立，使一批具有代表性、典型性科学研究价值的自然生态系统和珍稀濒危物种得到了有效保护。其中有些自然保护区或森林公园前后已成为省内外许多综合性和师范院校的本科生动物学野外实习场所，如鹦落坪国家自然保护区、潜山板仓省级自然保护区、滁州皇甫山省级自然保护区、黄藏峪省级自然保护区、天堂寨国家森林公园、黄山国家森林公园、琅挪山国家森林公园、天柱山国家森林公园、紫蓬山国家森林公园等，基本满足了动物学野外实习的环境需求，所以近40年来本省各高校的动物学野外实习基本都在省内进行。但由于各高校指导教师少，承担的动物学野外实习任务重、时间短、实习经费有限，加之各实习地缺乏长远规划，基础设施建设薄弱、对学生实习的接待、生活安排差等，很难完成野外实习教学目标。如果省内需要动物学野外实习的各高校联合在本省内选择若干个条件比较好的动物学野外实习地点，共建为区域实习基地，实现野外实习教学资源共享，既能充分提高资源利用率，发挥高校的师资优势开展科研，将教学、科研与实习基地融为一体，又可避免实习基地重复建设，减少浪费，对保护环境生态平衡和动物多样性与经济可持续发展，提升保护区与森林公园的知名度，增多游客游览和宾馆人住率，方便学生住宿和降低生活费用，缓解学校实习经费紧张等都是有益的。此外，基地可提供有实践经验的科研人员充实到实习指导队伍中来，解决指导教师的匾乏，并以此促进保护区的科学研究，开发科技夏令营、环保夏令营、生物夏令营等旅游资源，发挥保护区、森林公园的社会效益、增加生态效益和经济效益。

　　2共建实习基地的选择原则

实习基地建设是保障实习教学质量的基本条件，省内普通高校在选择共建实习基地时，应充分考虑候选地的代表性、持久性、共享性与经济高效原则。首先是候选地的自然生态系统具有代表性原则。安徽省已批准建立的各级自然保护区与国家森林公园共40多处，进行动物学野外实习基地选择中，候选地的自然生态系统要具有代表性，可反映安徽省生态环境的多样性，是生态系和生物种的储源地，区内动植物资源丰富，以满足动物学野外实习及自然科学研究的需要。其次是候选地要具备持久性原则。候选地应该是已被批准建立的各级自然保护区和国家森林公园，因为这样才能使具有代表性、典型性科学研究价值的自然生态系统和珍稀濒危物种得到持久而有效保护，建成实习基地后便于长期使用。再有是候选地要具备共享性原则。共建动物学野外实习基地的目的是为节省教育资源，避免各区域规划设计不合理，低水平重复建设和设备闲置的浪费;实现省内各高校优势互补，优质资源共建共享，逐步达到动物学野外实习质量的全面提高。最后候选地应交通便利，离一所或几所高校距离较近，生活方便，物价较低，门票减免幅度大，使动物学野外实习符合大规模、高质量、低成本、经济高效的原则。