论析高中思想政治课有效教学方法(2)

其次，教师要充分肯定学生，不轻易对学生说“不”。 “不”意味着一种否定，如果运用不当，可能会挫伤学生的学习积极性。尤其是在课堂提问时，对学生的回答最常用的评语应该是“很好”、“有创意”等肯定性词语，饱含期待，激励学生不断努力，不断取得进步。

最后，教师要善于发现学生身上的闪光点。老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。曾经有一位学生，成绩总是不太好，但他的跑步很好，还在学校比赛中获过奖。有次在课堂上，他因为开小差而对我提出的问题回答不出来，就在他以为我会批评他时，我反其道而行之，对他的特长给予了积极的评价。这一举动对他的促动很大，这以后他在课堂上听课很认真，学习成绩也明显进步了。

2.提高教学准备的有效性，夯实有效教学基础

首先，精心备课是实施有效教学的前提。备课是教师在讲课前准备讲课内容的过程，是全部教学工作的基础，是提高教学质量的重要环节，也是上好课的前提。可以肯定地说备课的质量直接影响到上课的质量。我在平时的备课过程中主要做了如下几点。

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