为了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，新课标反对烦琐讲析课文，反对刻意追求语文知识的系统和完整。这是正确的导向。需要警觉的是，不可从一个极端走向另一个极端—过分漠视语文基础知识对于形成语文素养的价值，把语文知识教学看得可有可无，那样会导致未来青年语文知识单调和贫乏。
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