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浅谈住院病人护理健康教育中存在的问题与对策(2)

2013-11-06 01:05    2  对策
    2.1提高护士认识，完成理念更新  在开展健康时，首先是观念的转变，使护士有一个全新的认识，以护理理论和整体护理观作指导，明确护理健康教育的必要性，为此我们要更加宣传教育力度，进行多层次、多渠道的健康教育理论培训，使健康教育的思想观植根于广大护士思想中，认识到此工作是护理工作的一项义不容辞的责任。
    2.2加强护理健康教育相关知识与技能的培训  提高整体素质，健康教育赋予护士多元化角色，由此我们必须强化在职培训，加大继续教育力度，鼓励护士参加各种形式的学历教育，新知识新技术大讲座，读书报告及专业业务学习，改善知识结构，拓宽知识面，提高护士具有解决实际问题的能力。
    2.3改进实施方法，提高教育质量  有效地做好护理健康教育，最好应用护理程序来进行，从而使健康教育不仅成为一种宣传手段，也成为护理手段，在实施过程中应根据病人个体差异及不同时期需要做好阶段性教育，要把教育融入护理工作中，一边做，一边讲，恰当地运用一些技巧，要多做少写，把自己从繁琐的书写中解脱出来，更好地直接服务于病人，当然护理书写也需要解决和完善。在整个过程中，要根据制定的评价指标及时评价弥补遗漏的问题，提高健康教育质量。
    2.4不断完善支持系统，保证护理健康教育顺利开展  管理系统不仅要抓护理健康教育的执行，还要抓效果，积极提供所需的设备、工具及资料，必要时派出相关人员外出培训或请专家进行专题讲座。同时，后勤服务系统也应做好本职工作，保证水、电修理服务，减少护士外出，将有限的时间用于病人的教育上。
综上所述，是笔者的一些建议，只有做好了护理健康教育，才能适应新的护理模式—整体护理的需要。相信在不久的将来，我们护士掌握健康教育的基本理论和方法将犹如掌握注射、穿刺等基本护理操作技术一样娴熟和得心应手。