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客观结构化临床考试(OSCE)在麻醉科的应用实践
张毅 张咸伟
华中科技大学同济医学院附属同济医院麻醉科
对医学生临床能力的评价1直是国内外医学教育界关注和研究
的问题.1979年WHO医学教育专家委员会制定的教育目标由认知领
域(知识),精神运动领域(技能)和情感领域(态度)3部分组成,
并以此作为评价的理论依据,得到国际上公认.目前我国医学院校对
医学生临床能力的评价模式存在着评价方式简单,手段落后,效度,
信度不高等1系列问题.为此我们大胆地对传统考核模式进行改革,
提出客观结构化临床考试(OSCE, Objective Structured Clinical
Examination)用于麻醉科后期转化学生的出科考试,实习考试,毕
业考试中,培训专业标准化病人(standardized patient,SP),以标准
化病人为基础,采用病史采集与OSCE题库相结合的方法评价医学生
临床能力.2005年至2006年间在我校2001级本科生中我们组织了
两场麻醉科OSCE考试实践,总结如下:
1,SP的培训. OSCE 考试中有SP担任评分员,故培训优秀的
SP对于考试是否公平,客观尤为重要.2004年始我们便开始进行SP
的培训工作.面向社会招聘有1定知识层次,无医学背景,有表演天
赋,志愿献身祖国医学教育事业的人,由科室负责教学的老师根据编
制的规范化病例对SP进行培训,通过培训使SP对于OSCE概念和自
身所赋予的角色充分理解,经过了严格的初筛,分阶段培训,模拟考
核后再筛选,再培训等程序,完成SP的选拔,培训工作.
2,组织临床专家,完成SP考站的病历和OSCE题库的编写.选
中华麻醉在线 http://www.csaol.cn 2007年9月