《市场营销学》课程实践性教学模式探讨0

市场营销学是一门研究市场运营规律、消费者行为及企业营销管理的应用性学科,具有实践性强的特点,加强市场营销学的实践性教学,增强学生解决实际问题的能力,对提高学生素质和质量具有十分重要的意义。《市场营销学》是专业中一门重要的课程,是其他课程的基础,探讨《市场营销学》课程的实践性教学模式与方法,不但对此本门课意义重大,对专业其他课程开展实践环节也具有一定的示范意义。
　　 一、目前《市场营销学》课程教学存在的问题
　　 目前,《市场营销学》课程的教学从内容上主要划分为两部分,即理论教学为主、实践教学为辅(学时比例约为7:3)。理论教学是以传统的教师直接授课,学生被动听课的形式,是在课堂上完成的,是教学中的主要手段。实践教学环节主要通过二种形式:一种是通过案例分析、专题讨论的课堂教学模式,(称为模式一)该模式主要通过大量的案例加强学生对课程的感性认识,另一种是针对课程中出现的一些特殊内容,如市场调查、消费者行为分析等,再安排课余时间分小组进行专题调查和讨论的课堂外教学模式来加强学生对课程的深入理解(称为模式二)。这种实践模式易操作,也比较实用,在很多院校所普遍采用。
　　 但是,在实际的教学工作中,这种理论为主、实践为辅的(学时比例约为7:3)教学模式越来越体现出它的缺欠。首先,就内容比重来讲,实践环节比重过低,市场营销学是一门实践性很强的学科,强调实际操作能力,尤其在现今市场经济的影响下,对营销人才的需求越来越要求深入社会和企业的市场营销实践,让学生运用学到的知识和方法去发现问题、分析问题和解决问题,因此,必须加大实践环节的比重,来顺应这种需求。另外,在已有的实践环节,也表现出一定的问题,就