会计教育如何适应ＷＴＯ的需要(2)
2016-08-01 01:01
导读：三、我国会计教育的改革措施 （一）适应市场需要，确定会计教育的目标 确定会计教育的目标是会计教育改革的首要任务。从调查报告中可以看出，我国
三、我国会计教育的改革措施
（一）适应市场需要，确定会计教育的目标
确定会计教育的目标是会计教育改革的首要任务。从调查报告中可以看出，我国会计教育的培养目标比较混乱，包括通才、专才、通才＋专才、注册会计师、会计师、高级会计专业人才等不同目标。笔者以为，政府和各院校在制定会计教育政策时，既要考虑会计教育发展的战略原则和导向，也要考虑市场的需求，尤其是各院校在制定会计教育目标时，必须结合自身特点，考虑市场的需要，培养出具有特色、专长的会计人才。作为会计人才的培养基地，教育的目的是为了满足社会的需要，假如学校培养的会计人才没有市场，就如同企业生产的产品没有销路一样，因此，今后的会计教育应当作为一个产业来经营，实行会计教育的产业化。
（二）根据会计教育的目标，采取不同的会计教育
教育应当因材施教，会计教育也应当根据会计教育的目标来选择相应的教学方法，如培养会计专科生和培养硕士生的方法应当有所区别。固然会计教育中有些共同的教育方法，但结合具体的培养目标还是应当有独特的培养方式。
（三）加强会计师资气力的培养
从调查报告中可以看出，固然总体上学生对会计教师的素质基本是认可的，但是仍有将近一半的被调查者以为教师的素质是一般或不满足。面对教育目标的多样化，对教师的要求也更高了。因此，加强对会计教师的培养，进步会计教师的素质也是一项重要而紧迫的任务。对教师的培养不仅包括加强教师的专业知识，而且包括对教师的教育观念、职业道德、先进的教学手段的运用、人文素质的培养。只有进步了会计教师的水平，才能进步学生的水平和能力。
大学排名 （四）适当打破学科界限，鼓励学生跨学科、跨专业、跨院校选修课程，以弥补知识结构的不足
未来的会计职员要求职业判定能力不拘泥于会计思维。就国际著名的跨国公司而言，财务治理正在发生这样一种变革：财务总监（ＣＦＯ）将其关注的焦点由交易的过程和控制，转向提供决策和更深进地参与全球战略。这样就要求会计职员知识面广，思维灵敏，反应迅速，决策果断。会计教育改革需要新观念，也需要时间和资源。在时间与资源有限的情况下，加强与其他专业、学科、院校之间的合作，做到上风互补、资源共享，不失为一种有效的方法。
（五）建立扩招后的退出机制，做到宽进严出、优越劣汰
我国的高等教育已由精英教育转向大众教育，灵活的退出机制，是与会计的大众化教育相适应的，也是应大众化教育的要求而产生的。它不仅可以适当地保证扩招后的会计教育质量，更重要的是使有限的会计教育资源在比较公平的情况下利用，以发挥最大的效益。
（六）加强与实务界的联系，共同培养会计人才
加强与会计实务界的联系，是会计改革中非常重要的一个环节。我国的会计教育体制是以高校为中心的教育体制，是一种封闭的教育模式，是一种为教育而教育的模式。加强与会计实务界的联系，包括两方面的：一是学校教师应主动深进，联系实际；二是企业应提供一个学校与企业联系的机会，使学生有一个实习的基地。通过加强与实务界的联系，可以使会计教育成为一个开放的系统，对于会计教育的具有如下作用：
１．通过与实务界的联系，可以了解会计市场对会计人才的需求状况，便于院校及时调整教育方式，使学生及时弥补不足之处，补充相关知识。
本文来自中国科教评价网 ２．通过与会计实务界的联系，可以使会计的理论教育更具有实用性、针对性。目前的会计教育中一个带有普遍性的是理论与实际脱节，学生在校所学理论知识往往在实际工作中无用武之地。造成这种状况的原因在于会计理论界与实务界缺乏必要的沟通。
