网络环境的设计与应用(3)
2016-10-25 01:28
导读：用户工作站：根据硬盘容量可以规划为1个主分区和1个扩展分区。在主分区引导Win98并采用FAT32格式化。 第二步 设置与连接网络 当把本地操纵系统安装完毕
用户工作站：根据硬盘容量可以规划为1个主分区和1个扩展分区。在主分区引导Win98并采用FAT32格式化。
第二步 设置与连接网络
当把本地操纵系统安装完毕之后，就可以按照教学与实验功能分离设计的原则设置网络并可以建立连接了：
在多媒体教学环境中，作为控制机、教师机和学生机的计算机分别启动WinNT、WinNT／98和Win98。其中，教师机可以模拟PDC、BDC和用户工作站。当教师机模拟PDC时，可以将作为控制机的原PDC降级为BDC或启动Win2000充当域树控制器。
在实验开始之前，将各种实验环境下每个预设实验单元中作为PDC、BDC和用户工作站的计算机划分出来，并分别设置其网络属性值。例如，在编号分别为A11、A12、A13的计算机组成的实验单元A1中，设置A11为PDC、A12为BDC、A13为用户工作站。然后由该单元内的学员登录到所在域中相互协作。
在各个模拟环境中，根据规划为每个域建立域用户、组的标准模板；创建共享资源并对其设置访问权限。同时可以建立域之间的信任关系，模拟多域网络中授权用户在信任域与委托域之间进行的跨越域的操纵。
第三步 安装教学版UFERP
教学版UFERP的安装分为服务器端和客户端两个方面。留意在不同的教学、实验模式下，同一台计算机所充当的角色不同，所以在安装时应分别予以搭配。例如，在多媒体教学环境中，任一台学生机都应设置为客户端。但在实验环境的多域模式中，其中的有些计算机却充当域控制器，所以应设置其为服务器端。
第四步 设置多媒体教学系统
授课主要是在单域模式下完成的，而单域模式下的软件版多媒体教学系统安装简单、调试方便。只要将具备声卡和耳麦的控制机、教师机和学生机分别安装并分配计算机名称即可完成。由于教师机需要演示PDC．BDC和用户工作站的各种功能，所以应分别予以安装和设置。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
第五步 设置硬盘还原系统
硬盘还原系统是近年来学校计算机教学实验环境中常用的辅助设备。比较流行的PCI总线的第三代智能还原卡，不仅能够根据教学特点设置硬盘上的基本系统，而且为实验室治理员快速克隆硬盘、防治病毒提供了强大的支持。为了保持系统初始环境的安全性、完整性，同时又要满足教学、实验的可操纵性，在每次教学实验开始之前，硬盘还原系统应预先初始化并设置为“手工还原”或“不还原”状态。对于CMOS信息，可以根据实验内容涉及的程度来决定是否每次开机时还原就可以了。
第六步 建立与应用域树
在多个域上利用TCP／IP协议地址规划并建立“域树”。然后对域的帐号目录数据库进行同一调度，从而可以模拟企业Intranet／Extranet中治理、维护各个域帐号的“目录树”结构。
到此为止，我们得到了如附图1所示的教学实验网络环境的组成示意图。
4、综合应用
●教学功能应用
在单域模式下，作为控制机、教师机的计算机根据教学方案启动不同的系统，并可充当PDC、BDC或用户工作站等不同的组合，完成不同的教学功能。而学员通过启动安装多媒体教学系统的学生机，接受教师的讲授和演示即可。常用的几种组合方案见表1。
●实验功能应用
在多域模式的每个实验单元中，学员分别启动PDC、BDC和用户工作站，并以其内置治理组的成员身份登录进行域的治理和维护等工作。学员也可以完全不必在乎现有的实验环境，自行组合并进行网络的调试、设置，甚至可以从事域的重新规划和创建、磁盘的分区、格式化、安装网络操纵系统等基础性的设置工作。
●初始化功能应用
不管教学与实验环境每次受到人为改变、病毒破坏的程度如何，甚至即使出现了整个系统瘫痪等严重局面也不必担心。只要实验室治理员利用硬盘还原系统将每台计算机硬盘数据、CMOS参数等还原到初始设置的状态即可万事大吉了。
（科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理） 四、结束语
