评价网 > 科教论文 > 文学毕业论文 > 英语论文 > 正文

1主谓结构(S+V) 1.0 动词加动词的结构形式 首先我(3)

2013-06-08 02:45
　　躺着让我舒服些。　读书也让我开阔了眼界。　打牌总让我心烦

2.2　谓语是非自主动词
　　(1)谓语是能愿动词
　　作谓语的能愿动词可以是必要动词、可能动词、估价动词和许可动词，愿望动词和“准、许、配”等不能作谓语。
　　当单个动词作主语，谓语是能愿动词时，宾语可以是动词性词组，也可以是形容词性词组。例如：
　　损失需要补偿。　装修要快。　学习要用功。　生活要节约。
　　爱要有勇气。　锻炼可以让人身心健康。　学习能够使人充实。
　　这种格式作主语的动词可以是自主或非自主的变化动词。能作主语的动词范围比较广泛。绝对不能作主语的动词是属性动词和能愿动词。作主语的动词可以受定语的修饰，例如：
　　经济损失需要补偿。　体育锻炼可以增强体质。
　　(2)谓语是“是”
　　这里构成的句子是动词作主语最常见的一种。在这种格式中，宾语有两种：
　　名词性词组：　表演是我最喜欢的（工作）。　开除是我们学校最严厉的处分了。
　　介宾词组：　妥协并不是因为我们懦弱。
　　作主语的动词如果是双音节的，其后一般不能加“了／过／着”。另外，我们发现，动词作主语、谓语由“是”充当所构成的句子，大多都在一对一的语境关系中出现。而且，在主语位置上动词也可以重叠，例如：
　　看看是可以的。　修理修理是可以用的。　锻炼锻炼是有利于健康的。
　　谓语是“是”，能作主语的动词大都是自主和一部分非自主动词。不能作主语的动词有：
　　A：等于　合于　在于　位于　善于　属于　乐于
　　便于　急于　易于　勇于　听见　看见　梦见

　　碰见　瞅见　瞧见　窥见　瞥见　撞见　遇见
　　认得　取得　认得　晓得　记得　懂得　觉得
　　获得　博得　赢得　适得　显得　舍得　使得
　　值得　产生　出生　丛生　诞生　发生　降生
　　派生　滋生　给以　加以　得以　予以　超乎
　　出乎　无须乎
　　B：富有　具备　具有　没有　有　占有　带　顶
　　合　是　姓　代表　包含　包括
　　C：能　可以　会　可能　愿意
　　D：上　下　起　进　出　往
　　E：自主动词中，后一音节读轻声的口语词：嘀咕
　　嘟哝　哆嗦　骨碌　咕哝　吧嗒　吧唧　咕嘟
　　咕唧　咕噜　扑腾扑棱
　　F：自主动词中带后缀“巴、腾、哥、喽、咕、达、哧、悠、
　　拉、合、摸、掇”的派生动词，口语性极强，例如：
　　试巴　掰哧　蹦达　掂掇　搭哥　捣咕　凑合
　　抖咂　翻腾　扒拉　转悠
　　以上六类中，前三类是非自主动词，后三类是自主动词。
　　(3)谓语是属性动词类（除“是”外）
　　这里的属性动词指的是除了“是”以外的动词。有以下两类：
　　(a)谓语动词是“等于、好像、如同、好比、属于”等等，即相等和比较关系义或包含义的动词。例如：
　　退却等于失败。　抄袭好比盗窃。
　　S+V
　　（单）自主动词＋自主动词(X)
　　（双）自主动词＋自主动词(O)
　　欺诈属于违法犯罪。
　　该格式中，自主动词和非自主动词都可以充当主语，而且主语后不能加“了／着／过”，宾语一般都是动词或动词性词组。作谓语的动词类可以受副词“就”的修饰，类可以受“也”的修饰。作主语的动词可以受定语的修饰，例如：
　　学术抄袭好比盗窃。商业欺诈属于违法行为。
　　(b)谓语动词是“有”时，也可以成句，例如：
　　笑有治百病的作用。　撒谎对你没有好处。
　　当谓语是属性动词（除“是”外）的时候，宾语一般是“作用、好处”。主语动词不能重叠，也不能受定语修饰。

　　　　§3　结论

　　3.1　以上我们考察了单个动词作主语的结构形式和特征。考察结果可以证明动词的指称性和陈述性与自主、非自主密切相关。
　　首先，在所有的搭配中，大部分自主动词都可以作主语，非自主动词中除了变化动词外都不能作主语，所以自主动词比非自主动词的指称性强。其中，双音节的持续义自主动词可以进入所有的格式里充当主语，这是我们证明的指称性最强的一类动词。
　　其次，在所有主语是动词的搭配中，非自主动词都能作谓语，自主动词中可以作谓语的数量有限；而且，从作主语的范围来看，谓语是非自主动词时可以搭配的作主语的动词范围最大，由此证明非自主动词比自主动词陈述性强。其中，非自主的“可以”在S+V和S+V+O两种句式中都可以充当谓语，它的陈述性最强。
　　我们着重考察的特征有：能否受定语修饰、作主语的动词能否重叠、能否加时体助词。这些与我们要考察的指称性和陈述性密切相关，其中，可以受定语修饰是指称性的表现，可以重叠和可以加时体助词是陈述性的表现。
　　3.2　在成句两种形式中，我们发现动词和动词搭配的语义规律如下：
　　S+V+O
　　（单）自主动词＋自主动词(O)
　　（双）自主动词＋自主动词(O)
　　（单）非自主动词＋自主动词(X)
　　（双）非自主动词＋自主动词(O)
　　（单）自主动词＋非自主动词(O) （科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
　　（双）自主动词＋非自主动词(O)
　　（单）非自主动词＋非自主动词(X)
　　（双）非自主动词＋非自主动词(X)
　　在第一种句子形式(S+V)中，我们可以看出：
　　第一，各种搭配成句的可能性强弱关系：
　　自主＋非自主＞自主（双）＋自主＞自主（单）＋非自主＞非自主＋自主＞非自主＋非自主(*)
　　其中，非自主动词和非自主动词绝对不能搭配成句。
　　第二，各类动词指称性的强弱关系：
　　双音节自主＞单音节自主＞双音节非自主
　　双音节的自主动词指称性最强，而单音节的非自主动词一般不具有指称性。
　　第三，各种搭配中，可以作主语的动词范围的大小关系：
　　非自主（可以）＞自主动词（开始类）
　　第四，各类动词陈述性的强弱关系：
　　非自主（可以）＞自主动词（开始类）＞其它自主动词和非自主动词
　　因为“可以”能够搭配的作主语的词的范围最大，所以它的陈述性最强；“开始”类次之；其它自主动词和非自主动词一般只能搭配体词主语，所以陈述性比较弱。