论文 关键词:交际法教学 交际能力 交际策略 论文(2)
2013-07-17 01:02
导读：Cohen(1998)提出了七种策略培训的形式:(1)普通的学习技能课;(2)讲座与讨论;(3)讲习班;(4)伙伴辅导;(5)直接将策略编人教科书;(6)微型录像课;(7)以策略训练为基础
Cohen(1998)提出了七种策略培训的形式:(1)普通的学习技能课;(2)讲座与讨论;(3)讲习班;(4)伙伴辅导;(5)直接将策略编人教科书;(6)微型录像课;(7)以策略训练为基础的教学。
尽管有关交际策略培训的理论阐述已十分详尽，但对于在课堂教学中
如何专门训练学生使用交际策略研究的数量很有限。王立非(2002 )的实验是其中规模较大的一个，他研究的是交际策略训练的成效。接受训练的对象为109名第二语言为英语的大学二年级生学生，分为四个平行班，一、二班为实验组，三、四班为对照组，两组人数基本相等。实验组每周口语课的前三十分钟接受训练，为期十周，着重训练三种策略:回避与替换话题、转述与使用填充词。研究结果发现，课堂交际策略训练可以增加学生使用策略的频度和效果;问卷调查显示，学生对交际策略教学的做法及产生的教学效果普遍持认同态度。
三、交际策略教学的研究设计 1.研究的内容与对象
在大学非英语专业教学中，笔者发现学生在英语口语训练时，每当遇到不会表达的单词时，常改用母语交流，或者停下来问问同桌，或者索性回避不讲，这种情况直接影响了其英语交际效果。由于英语教材中很少涉及交际策略方面的内容，再加上学生又不善于运用交际策略来克服交际障碍，致使他们的交际表现很不理想。有鉴于此，笔者开展了有针对性的交际策略教学与研究活动，主要包括以下内容: (1)开展交际策略教学的必要性;(2)交际策略教学的实施过程;(3)交际策略教学的效果;(4)交际策略教学安排的阶段。
研究对象是160名桂林航天工业高等专科学校2007年人学的非英语专业一年级新生，这些学生都经过6年以上的
英语学习，达到中等水平。他们来自文、理科共6个系八个专业，分别属于笔者所承担的大学英语听说课的4个班。
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2.问卷调查
在正式培训开始前，我们首先对受试学生的口语交际及策略使用情况做了问卷调查，以便进一步确定交际策略教学的必要性。调查涵盖的内容有:在中学时，学生练习英语口语的机会如何?是否学过处理口语交流中遇到的诸如词汇等障碍问题?学生对于交流障碍的心态
怎样?又通过采用哪些策略来克服这些障碍呢?
在回收的140份有效问卷调查表中，我们发现中学时英语口语练习机会“较少”的学生占49. 6%，练习机会“很少”的学生占42.3 %。
老师“没有”提及如何处理交流障碍的学生占48.3%，
老师“很少”提及交流障碍的学生占32. 2%，几乎没有
老师“系统地”讲解过如何处理交流障碍的问题。学生们在进行口语交流活动时，43. 2%的学生“常常”担心遇到词汇障碍问题，27. 5%的学生“有时”担心遇到词汇障碍，还有25. 3%的学生遇到词汇障碍时“不知所措”。在遇到交流障碍时，有55. 8%的学生选择“回避话题、放弃表达”或“改用母语”。
就中国学生而言，英语交际策略教学和训练的必要性主要表现在以下几点:第一，尽管我国学生学习母语时就具备了策略能力，在英语交流中有时也能不自觉地使用交际策略，但他们没有意识到交际策略的存在与作用，不会主动运用它们帮助交际沟通，多数情况下使用回避、改用母语等消极策略。第二，由于受中国语言大环境的限制，学生们除了课堂语言训练外，几乎没有机会使用英语，且在课堂上练习口语的机会也很有限，因而他们驾驭英语的策略能力也就不那么熟练自如。第三，虽然大部分学生掌握了英语口语交流要求的基础词汇，但由于他们对于交流障碍心存忧虑，使得他们在英语交际活动中信心不足，从而影响了学生们英语口语积极性的正常发挥。
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在一系列调查研究的基础上，笔者得出以下结论:首先，使学生们意识到在第二语言学习过程中出现交流障碍属正常现象，让同学们正视这一现实;其次，
教育学生们掌握交际策略的各种方法途径，帮助他们克服交际障碍的困难;最后，鼓励学生们经常反复练习使用交际策略，区分各种交际策略的差异，尽量运用最佳的交际策略进行英语交流活动，最终实现交际的目的。
四、交际策略教学的实践 由于大学英语教学课时少，而且课本里也缺乏交际策略方面的内容。针对这种情况，笔者依据交际策略教学的目标设计出这次教学实践的方法和具体内容。教学安排在笔者所承担的大学英语听说课上，每周一次，共八周，前两周为第一阶段，全面介绍与练习使用交际策略;第三至第八周为第二阶段，主要进行强化训练。
1.介绍使用交际策略
第一阶段的培训时间为180分钟，这一阶段在整个教学过程中非常关键，是重点部分，主要按以下步骤进行培训。
(1)实例介绍
笔者选取的下面这一阶段对话录音，目的是让学生意识到具体交际策略在英语交流中的应用，增强交际策略观念，让他们注意说话者在对话中遇到的问题以及试图将谈话进行下去所采取的方法。
Man; You know we wanted to fly to France next July……
Woman; Yes... you meant to leave the car at home.
Man; Of course: Well, I called at British Airways yester-day morning.
Woman; Did you?
Man; Yes...and they told me all the flights are booked.
Woman; Gosh, yesl
Man; And obviously it’ 11 be difficult to book the ferry too.
（科教作文网http://zw.nseAc.com） Woman; I bet it will.
Man; Yes... the problem is that we’ve booked this hotel inParis.
Woman ; Oh , what a nuisance } Have you phoned the ferrycompany yet?
Man ; No , not yet.
Woman; Mm, you’d better hurry up.
