浅谈简笔画在英语教学中的运用(1)(2)
2014-01-11 01:13
导读：2）.在进行句型和语法教学时，简笔画教学手段的运用也能起到推波助澜的作用。利用简笔画可以进行问答练习或自由谈话，把前后所学知识融会贯通，这
2）.在进行句型和语法教学时，简笔画教学手段的运用也能起到推波助澜的作用。利用简笔画可以进行问答练习或自由谈话，把前后所学知识融会贯通，这样就起到“温故而知新”的作用。如讲授主动语态和被动语态时，就可以直接画一个苹果，苹果上画上一条虫子，这样就能将教材中比较单一、平淡的内容尽可能变得生动丰满；某些抽象的，教师难以解释的内容变得形象具体。
3）.利用简笔画教课文。根据课文特点，用简笔画导入新课，引人入胜，能迅速引起学生的思考。如教9A Unit6 Detective stories “ Reading -- Murder in Valley Town ” 时，先在黑板上画上这样一幅画：一个人仰卧在地面上，一大片血迹染红了上衣，身旁有一把尖刀。这时学生就忍不住进行猜测：这是一个什么人，干什么工作，是自杀还是他杀，什么原因导致死亡，什么时候死的……？学生的好奇心使得学生迫不及待地去揭开一个个迷团，寻找最后的答案，教师可以以此为引导，设计一个个教学环节，设置一个个教学情境，这时候教师是导演、学生是演员是侦探，随着疑问的解决，教学任务也就完成了大半，无论是学生还是教师都是在不断探求秘密中得到满足。当然还可以在教学过程中教师一边讲授课文内容一边制作简笔画。有的时候为了检查学生对所学知识的掌握，也可以要求学生根据课文绘制一组简笔画。
三、润物细无声 创新型的简笔画可以使教学内容具备创意，能够创设活泼有趣的教学情境，激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的想象空间，发挥学生的潜能，锻炼学生的观察和思维能力。长期以往，使学生养成认真观察生活、积极思考问题的良好习惯。
（科教论文网 Lw.nsEAc.com编辑整理）
利用简笔画还可以使教师和学生的发挥与教材形成互补关系。在人文关怀、环境保护、人格形成、心理疏导、人生观教育等方面起到积极的作用，使教育与教学有机地结合起来。例如8A Unit5 Birdwatchers “ Reading – Birds in Zhalong ”在教学时，我画了一对鸟母子和几个人以及一座房子，小鸟眼泪汪汪地问妈妈：他们为什么占了我们的地方？这幅画生动形象地表达了人类破坏鸟类生存环境，教育学生要保护自然，目的清晰明确，寓教育与教学之中。
简笔画只是众多教学手段之一，不同的教学手段效果不尽相同，相同的教学手段由于运用者不同，效果也可能大相径庭。所以我们必须不断学习，，认真研读教材，根据不同教学内容选用恰当的不同的教学手段，努力提高自己的教学水平。
共2页: 2
论文出处(作者):
