关于提高大学生专业实践技能的几点思考(1)(2)
2014-02-17 01:29
导读：2、增加经费投入，完善硬件设施 随着扩招人数的增加，高校原有的实验设施已远远不能满足目前所需，表现为设备仪器陈旧、数量不足，实验室空间有限
2、增加经费投入，完善硬件设施
随着扩招人数的增加，高校原有的实验设施已远远不能满足目前所需，表现为设备仪器陈旧、数量不足，实验室空间有限，经费来源紧张等，给本科生实验课的开设带来了极大的不便，严重影响了实践教学的质量。所以争取相关部门支持，增加经费来源和投入，完善硬件设施是提高实践教学质量的先决条件。
3、加强校企联合，建立稳固的实习基地
加强与企业联合，可及时把握企业对人才的需求，又能给学生创造就业实践平台，学生通过在企业的实习，可激发对本专业的热爱，通过将所学知识应用于实践，可及时发现自身理论与实践技能、职业素质的欠缺，促进自身专业技能的不断提高，同时也为高校向企业输送合格人才奠定了坚实的基础。有条件的高校应将企业纳入到培养要素体系当中来[2]，使之全面参与学生教育培养活动，并将企业实践扩展为学生专业素质培养的第二课堂，即第一课堂学校，学基础知识，第二课堂企业实践，培养实际能力、技能，从而使高校培养的人才更有效符合社会主义市场经济要求，更好地服务社会。
4、拓展实践教育平台，实行实践教育载体多样化[3]
高等学校可通过加强导师制管理，促进专业教师对学生的学术科研素质和创新能力的培养；可通过举行专业技能大赛、组织学生参加丰富多彩的社会实践和指导大学生从事与本专业有关的兼职活动，扩展大学生实践教育平台，丰富实践教育内容，激发学生学习主动性和促进自身专业技能的不断提高。
5、加强实践教学质量评估体系建设
高校对学生的综合评价中，应加强实践教学成绩在学生总成绩中的比重，强调理论知识与专业实践技能并重，从思想上加强教师和学生本人对实践教学的重要性的充分重视。
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四、加强专业教师队伍建设，不断提高教师的实践技能水平
在重学历教育的高等院校，大批具有博硕士学历的高学历人才走进了大学校园，担当起教书育人的大任，他们富有激情、富有活力、更富有创新精神，给高等教育注入了新鲜的血液。
但他们大多是从校园直接走向校园，缺乏实践生产经验，实践技能水平较低，给他们的教学效果和以后的发展带来了极大的影响。因此，高等院校应摒弃一味追求教师工作量的片面要求，而应给青年教师多创造深入企业、深入生产实践第一线的机会。
如：让青年教师下工厂锻炼、指派具有丰富生产实践经验的老教师指导、多举办企业人士与青年教师的座谈、组织青年教师参观相关企业和进行必要的培训等措施，以促进他们的尽快成长。
百年大计，教育为本。祖国的振兴和发展，需要战斗在教育第一线的广大教育工作者不断向祖国输送社会需要的合格的人才。提高大学生专业实践技能，以满足社会的需要，是摆在高等院校面前的迫切需要解决的新的重大的课题，必须在发展中不断摸索、不断尝试、不断改进、不断完善。
参考文献：
[1]彭 捷、坚持以人为本教育理念,探索会计学教学新方法.山东教育学院学报.2005(4):88-89
[2]申俊龙,陶林,吕航.论UES教育模式下的大学生专业素质结构.南京医科大学学报(社会科学版).2005,6(2):158-161
[3]刘赟斌.创新实践教育体系,提高人才培养质量.教育与职业.2004.24:11-12
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