应用先进技术手段，促进大学外语教学(1)

摘　要：作为先进的教育技术手段，多媒体在大学英语辅助教学上的应用已较普遍，并在促进大学英语教学改革方面发挥着重要的作用。本文作者结合我院英语教改实验，提出将多媒体应用于大学英语辅助教学，不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，提高他们英语听、说、读、写的实际应用能力，还能大幅度提高教师的教学效力和教学质量。
关键词：多媒体　英语教学　辅助工具　应用

一、应用多媒体英语教学的教改实验
1、对象及教学安排
从2004年秋季学期开始，我院在高职部分班级《大学英语》教学中进行多媒体教改实验，实验对象为2004级一年级学生，实验班级的课程安排是每周4学时，每课时45分钟，每单元8课时，选用高等教育出版社《新编实用英语》教材。安排有经验的教师用多媒体教室上课。当时我院有多媒体教室四个，多媒体教室配有多媒体计算机、实物投影仪、音响等先进的教学设备。
2、教学软件的选用
我们选用由高等教育出版社推出的《新编实用英语》教学软件和由上海外语出版社制作的《大学英语听力》教学软件。该软件与教材同步，《新编实用英语》教学软件分4部分，即《Talking Face to Face》,《Being All Ears》,《Maintaining a Sharp Eye》和《Trying You Handing》.课堂教学中，我们充分利用教学软件提供的有利因素，以学生为中心构件教学模式。
3、课堂组织步骤及方法
课堂组织步骤与教材一致。分口语，听力，阅读和写作。口语课教学先向学生介绍与话题相关的基本句型和软件提供的图、文、声、像并茂的背景。然后让学生按所设计的情景进行对话。听力训练充分利用多媒体创建的语言材料，做到视听结合，使学生身临真实的语言环境，采用软件提供的多种听力训练形式进行操练。在阅读文章的学习过程中，免去了教师写黑板的辛苦，也给学生提供了清晰的画面，教师可以把枯燥无味的词汇、语言点用软件上设计的内容及图表展示给学生，让学生在轻松愉快中获取知识。写作课的学习也是如此，各种应用文体的教学都很直观，学生可以根据软件提供的文体做模拟套写练习。由于多媒体教学中教学软件完善的设计，有些练习可以由学生在课后自己找时间上机自学。 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
4、课堂教学组织实例
教学内容：新编实用英语第二册第一单元Section 4, Trying Your Hand
第一步，组织教学。教师打开语言教学系统，一副Invitation Card 图片出现在屏幕上。
第二步，新课导入。提问：Have you ever received invitation cards or have you ever written invitation cards to your friends? Do you know how to write invitation cards in English? 这时，学生可能回答 Yes ,I have received invitation cards but in Chinese. 教师说：In today’s class we will learn how to write invitation cards in English for different social activities and recreations.
第三步，讲授新课。首先让学生阅读软件上设计的Sample（样例），教师提问：What is this invitation card for? Who is the inviter? What does an invitation consist of? 学生们这时会大声朗读计算机屏幕上的邀请卡，边读边思考老师提出的问题。已思考出问题答案的学生很快按响了呼叫键，一会儿，教师主功台上的学生呼叫显示出很多学生都准备回答问题，教师按下示范键，点学生回答，并给几分钟让学生通过耳机相互讨论。接着，屏幕上又出现了不同格式的邀请卡。教师用这些例子向学生讲解邀请卡的格式和书写要求。
第四步，复习巩固。教师将准备好的与本节内容有关的重点句型展示给学生。并要求学生根据所学样例写一张邀请卡。教师选出几个进行评讲，指出问题并布置课后作业。

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