探讨高中英语写作教学(2)
2014-09-17 01:05
导读：3.1.3加强学生的语法基础。 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确度是
3.1.3加强学生的语法基础。
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确度是写作部分评分标准中的一项重要内容。因此要进行专门训练,形成意识。比如suggest只能用suggest doing或suggest 从句 虚拟,而advise除了也有和suggest同样的用法以外,还有advise to do sth和advise sb to do sth的用法。
3.2加强学生的写作技巧的指导。
3.2.1分类讲解作文。
分析历年高考作文题型,主要可以分为三种类型:提示作文、看图作文和开放性作文。前两种作文为限制性作文,考查学生的语言基本功,而开放性作文还可以考察学生的联想和想象力。开放性作文的写作已成为了一种趋势。因此我们可以系统地分类讲解上述三种作文的学习方法。
3.2.2逐类操作,上好写作讲评课。
(1)指导性写作,集体讲评。
① 认真审题。
认真读懂题目,掌握题目中的每一个信息点,必要时候要用笔把信息点标记出来,以免写作时遗漏。如果题目中出现图画或者图表,更要小心把握,弄懂图画或图表的整体意思;同时,也要留意当中的一些细节。
② 初步构思,列出大纲。
为了在写作中有一个明确的思路作为指导,在弄清了题意,把握文章的中心以后,就要在脑海里形成一个基本的文章框架。最好把这个大纲简要地写下来。
③ 确定句型,精心选词。
根据文章大纲,考虑应该使用什么样的句型、短语和词语。此外,还应该为文章挑选“关节”——过渡性词句。
④ 写作成文。
所有材料都准备好以后,就可以动手写出全篇作文了。
⑤ 学生自批、互批。
写作完成以后,学生自己把整篇文章再读一遍,对错误的地方进行修改。在自批的基础上,再由其他学生进行阅读、改正。这样的做法利于写作和批改双方的互相学习、取长补短。
本文来自中国科教评价网
⑥ 写出参考范文。
首先,让学生学习范文:好的谋篇布局、高级词汇、连词和过渡句。其次,让学生反复高声朗读那些优秀的文章和句子,做到脱口而出,帮助形成良好的语感。
(2)独立写作,教师批改。根据指导性写作,让学生定时独立完成作文,把每一次的作文训练当作一次考试来讲行。作文写好后由老师全面批阅。条件许可的话,最好是当面批改,加深学生的印象
