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探析高中英语诗歌教学

2015-04-09 01:06
导读:英语论文论文,探析高中英语诗歌教学在线阅读,教你怎么写,格式什么样,科教论文网提供各种参考范例: 摘要:诗歌作为文学的精华,对培养学生的人文精神起着相当重要的

摘要:诗歌作为文学的精华,对培养学生的人文精神起着相当重要的作用。但对高中师生来说,英语诗歌却很难教好和学好。本文探讨了作者在英语诗歌教学过程中采用的示范讲解法、内容形式比较学习法、诗歌散文比较学习法及意象比较学习法,以期对高中英语诗歌教学有所裨益。

关键词:高中英语诗歌教学


一、通过示范讲解法学习英语诗歌
英语诗歌浩如烟海,篇幅长短不一。高中学生刚刚开始接触英语诗歌,为使大家了解英语诗歌,并能较好地欣赏,少不了教师的示范讲解。教师可以从意象、语法、音韵以及主题等不同的层面入手,一步步地引导学生学会欣赏一首诗歌。同时也让他们懂得读诗必须仔细,不放过诗中应有之意,更不放过言外之意。
童谣是孩子们最早学习的英文诗。如:
Hush, little baby, don’t say a word, (小宝宝,别说话,)
Papa’s going to buy you a mocking-bird.(爸爸给你买个小嘲鸟。)
If that mockingbird won’t sing, (小嘲鸟,不会唱,)
Papa’s going to buy you a diamondring. (爸爸给你买个钻石戒。)
If that diamond ring turns to brass, (钻石戒,变成铜,)
Papa’s going to buy you a looking-glass.(爸爸给你买个小镜子。)
If that looking-glass gets broke, (小镜子,打破了,)
Papa’s going to buy you a billy goat. (爸爸给你买只小山羊。)
If that billy goat runs away, (小山羊,跑掉了,)
Papa’s going to buy you anothertoday.(爸爸今天再去给你买一只。)
这首童谣的语言简单明了,是唱给小宝宝听的。它的主题也很清楚,表明了父母对宝宝的爱。它的语言具体而富有想像力,能使小孩子们快乐,因为它押韵,节奏感强,并有较多重复。童谣不一定有什么意义,甚至有的看来自相矛盾,但是它们容易学,也容易背诵。通过童谣中的文字游戏,孩子们学习了语言,我们的学生同样也可在其中学到不 (科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理)
少词汇和动词,如:mockingbird, diamond ring, say a word, turns to, runs away 等的用法以及句型结构“If...”。
我在播放这首童谣时,听了几句后,全班学生就兴奋起来,不约而同齐声跟读起来了。听完后还要求重播,结果一次次地听,听了几遍后不少学生都能背诵了。
二、通过诗歌内容和形式的比较学习英语诗歌
人教课标版教材选修6 Unit 2介绍了几种不同内容和形式的诗歌。教师可引导学生讨论这些诗歌的内容、形式,让学生了解诗歌的一些基本特征和写作方法,并自己尝试写简单的诗歌,同时学会欣赏优美的文学作品。
上文提到的童谣节奏明快、韵律和谐、朗朗上口,不断重复利于记忆,是语言学习的有效手段。
清单诗,不断重复短语和节奏,比较容易创作,是学生模仿写作的好对象。清单诗可长可短,可以重复一些短语,较为灵活。有些清单诗有韵脚,有些则没有。例如下面这首诗:
Our first football match
(我们的第一场球赛)
We would have won...
(我们本来会得冠军噎噎)
if Jack had scored that goal,
(如果杰克踢进了那个球,)
if we’d had just a few more min-utes,
(如果我们还有几分钟,)
if we had trained harder,
(如果

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