评价网 > 科教论文 > 文学毕业论文 > 英语论文 > 正文

论运用多媒体技术于初中英语教学

2015-10-21 01:11

摘要：使用多媒体技术来辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听﹑说和读的能力，使英语课堂变得“活”起来，从而有助于取得最佳的教学效果。在现代的教育中以多媒体为核心的教育技术已经在学校中进行普及和应用，同时也是提高教学质量的重要保证。此外，用多媒体课件上课时，能营造出一种轻松愉悦的气氛。充分利用网络资源，调用网络中的资料库，充分发挥现代教育技术在教学中的“适度作用”。运用多媒体技术在英语教学中所体现出来的优势，可以提高学生对英语学习的兴趣，也有助于提高素质教育和教学质量。

关键词：运用多媒体；激发兴趣；英语教学；提高素质教育

在当前,传统的教育模式面临着严峻的考验。随着通信技术和多媒体技术的发展，现代教育技术发展的极其重要内容之一就是多媒体教育的应用和普及。近几年的实践教学表明，应用多媒体技术对提高教学质量和教学效率起着相当重要的作用。它形象、直观、高效，为课堂教学的优化和推进素质教育产生了重要作用以及影响。我们都知道当今教学改革的必经之路是以多媒体为核心的教育技术，教育技术是提高教学质量的重要保证。现在我国正面临着进行新一轮的课程改革，打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变，使教师成为学生学习知识的组织者和指导者，从而使学生学习的被动变成主动，这样一个变革促进了多媒体技术进入了教育领域。在英语教学中能够合理使用多媒体技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，增加课堂学习气氛，同时也能够做到因材施教，从而达到素质教育的目的。英语课是一门语言性很强的课。那么在英语教学中如何使用多媒体技术呢？本文就多媒体技术与英语教学的具体整合作一些探讨。 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
1．通过学生的视觉、听觉相结合，使学生得到相关的信息
人是不断学习的，在一生中获取信息的渠道有很多，但主要是通过视觉和听觉获取的，由于多媒体教学的直观和生动，能把抽象的知识转变成形象具体的教育素材，使学生乐于接受。我在上仁爱版英语八年级下册unit 8中的一篇课文《What do North American people wear 》 时 ,我是这样做的：运用多媒体来展示美国人的服饰，再用美国人的服饰和中国人的服饰作对比，可以得出中美两国人穿着的不同之处，创设情景，这样慢慢的引入课文，使学生对这节英语课感兴趣，同时运用多媒体来展示图片也可以让学生更加生动，直观的了解所上课的内容，提高课堂气氛。
多媒体技术的运用是多样性的，是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都是非常重要。多媒体技术能使学生看得见,听得见,还可以用手操作，通过多种感官的刺激来获取的，比传统教育单一地听教师讲课多得多。只有获取了大量的信息才能掌握大量的知识。实验证明，人们一般能记住自己阅读内容的10 %，自己听到内容的20 % ，自己看到内容的30 %，自己听到和看到内容的50 % ，在交流过程中自己所说内容的70 %。这就是说多媒体教学对知识的保持大大优于传统教学的效果。
2．提供真实的情景，提高学生的文化底蕴
对中国学生来说，英语毕竟不是我们的母语，在学习过程中最缺少的就是真实的英语环境，虽然英语教材中创设了大量练习英语的语境，但局限于母语的影响，真实的语言环境是难以创造的，如果没有充足的补充，英语学习到一定程度，免不了就会有枯竭的危险，如果我们能够活用多媒体资源，引导学生认真创设与学生学习内容和生活实际相契合的情景，并灵活运用它来组织课堂教学，就能给课堂带来良好的氛围感染，达到学生学习语言并能主动运用的目的。

（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理）

任何一种语言的教学都有其特殊性，除了其自身的规律以外，还包括它的文化、风土人情、禁忌习俗等因素。因为语言与文化密不可分。只有对它的文化内涵有所了解，才能够更好的进行语言教学，现代信息技术的应用特别是因特网的高速发展，为优化英语教学环境带来了更多的资源。借助于多媒体技术和网络技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生身临其境地感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，在自然、真实的交流过程中学习和掌握英语，使英语学习真正做到生活化。这种效果是其它教学手段难以做到的。