隐喻与大学英语词汇教学(1)
2015-11-22 01:17
导读：英语论文论文，隐喻与大学英语词汇教学(1)怎么写，格式要求，写法技巧，科教论文网展示的这篇文章是很好的参考：［摘 要］ 隐喻是自然语言中普遍存在的现象，也是人类的生存方式，它根植于
［摘 要］ 隐喻是自然语言中普遍存在的现象，也是人类的生存方式，它根植于语言思维和文化中。隐喻是词汇教学中使抽象概念具体化的一种手段。从隐喻入手学习词汇符合认知规律，可以突破传统学习词汇的瓶颈，帮助学生更好地学习词汇。
［关键词］ 隐喻；概念隐喻；词汇学习 Abstract:Metaphor is a natural phenomenon in language. It’s also a way of human life being rooted in language thinking and culture. Metaphor is one kind of means to make the abstract idea concretize in vocabulary teaching. It can break the bottleneck of traditional vocabulary learning if started with metaphor, so metaphor can help students study vocabulary better. Key words:metaphor; conceptual metaphor; vocabulary learning
一、引 言
Richards指出：隐喻是人类无处不在的原理，人类口头交际中平均每三句话就有一个隐喻[1]。Derrida也将其视为整个语言系统的象征，把隐喻看做一种普遍的认知活动和表达活动，哪里有文字哪里就有隐喻[2]。所以隐喻无处不在。对隐喻的研究最早可以追溯到2000多年前亚里士多德的《论修辞》。在传统理论中，隐喻仅被认为一种单纯的语言现象，是修辞格的一种。随着人们对隐喻认识研究的深入和
哲学、
逻辑学、语言学等的发展、隐喻已从狭义的理论转变为从人类认知高度出发的隐喻认知理论。Lakoff
