计算机应用 | 古代文学 | 市场营销 | 生命科学 | 交通物流 | 财务管理 | 历史学 | 毕业 | 哲学 | 政治 | 财税 | 经济 | 金融 | 审计 | 法学 | 护理学 | 国际经济与贸易
计算机软件 | 新闻传播 | 电子商务 | 土木工程 | 临床医学 | 旅游管理 | 建筑学 | 文学 | 化学 | 数学 | 物理 | 地理 | 理工 | 生命 | 文化 | 企业管理 | 电子信息工程
计算机网络 | 语言文学 | 信息安全 | 工程力学 | 工商管理 | 经济管理 | 计算机 | 机电 | 材料 | 医学 | 药学 | 会计 | 硕士 | 法律 | MBA
现当代文学 | 英美文学 | 通讯工程 | 网络工程 | 行政管理 | 公共管理 | 自动化 | 艺术 | 音乐 | 舞蹈 | 美术 | 本科 | 教育 | 英语 |

谈培养中学生英语学习兴趣的策略(2)

2017-06-23 01:00
导读:2.中学生的兴趣特点 中学生的兴趣特点,主要表现在三个方面:(1)兴趣范围缩小,中心兴趣形成。调查表明:从小学到大学,学生兴趣的范围发展有一个从

2.中学生的兴趣特点

中学生的兴趣特点,主要表现在三个方面:(1)兴趣范围缩小,中心兴趣形成。调查表明:从小学到大学,学生兴趣的范围发展有一个从广到窄,又从窄到广的过程,中学阶段处于由广到窄的阶段。中学生兴趣范围缩小,许多中学生开始产生了中心兴趣,且研究表明:中学生中心兴趣常常同他们渴求某方面的知识或追求某种理想的职业有关。(2)兴趣的稳定性和深刻性加强。初中学生逐渐出现了稳定的学科兴趣。进入高中后,随着他们对自身需要的深刻理解,逐渐形成了对理想的追求。他们的兴趣已不再仅仅受情境和事物变化的影响,更多地受到内在主观意识倾向的调节与支配,兴趣的稳定性大大加强。同时,他们的兴趣也更加深刻了,他们的兴趣更多地指向事物的性质与内在规律,如对学科的兴趣不单单是取决于教学和趣味性,而是基于知识内容本身对自我发展的意义和自身认知偏好的结合上。中学生兴趣的深刻性还表现在一些对自我修养的追求和社会事物的关心上。(3)直接兴趣与间接兴趣趋于平衡。低年级学生的学习兴趣主要是直接兴趣,间接的学习兴趣随着年龄的增长而增长,到了高中,两种兴趣已趋于平衡。

3.培养英语学习兴趣的策略

根据心理学家对能引起兴趣的事物的研究和中学生兴趣的特点的研究,结合英语学科的特点以及教学实践,本人提出以下一些教学策略。

3.1.需要激趣策略

学习心理学研究表明,人的兴趣是在需要的基础上、在活动中发生并发展起来的。需要的对象也就是兴趣的对象。正是由于人们对某些事物产生了需要,才会对这些事物发生兴趣。学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。因此,要激发学生学习英语的兴趣,首先要让学生理解国家为什么把英语科作为三大主科之一的原因,明确英语的重要性和学好英语的必要性。教师可用数字来说明英语使用的广泛性。如:全世界有50%的报刊和60%的广播使用英语,最有价值的科技论文每年达500万篇,有半数以上是英语发表的。教师也可以结合时事宣传英语的重要性如:中国加入WTO、北京成功申办奥运会、广州准备申办亚运会、教育部公布并将实施英语新课程标准、北京警察和出租汽车司机必须要拿英语合格证、广州从明年起引进人才要提高对英语的要求等等。教师还可以给学生布置DoyouthinkEnglishisimportant?Whyorwhynot?之类的问题,要求在课外去通过阅读书刊、采访、上网等方式搜集资料,写成一篇议论文,然后到课堂上进行小组或全班讨论。此外,笔者还经常拿日常生活中的英语让学生翻译,如:报上的英语招聘广告、日用品的英语使用说明书、周边公司拿来的英语商业信件等。通过种种措施,让学生懂得学好英语是日常生活的需要、个人发展的需要(如升学就业)、时代发展的需要、我国经济建设和社会发展的需要。“社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的位置。” 论文网在线

3.2.立志生趣策略

心理学研究表明,人的兴趣发展,一般要经历有趣——乐趣——志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的初级阶段,是个体对新异的现象或对象直接发生兴趣,具有直观性、盲目性、和广泛性,随生随灭,为时短暂;乐趣是兴趣发展的中级阶段,个体对某一事物产生了特殊爱好,具有专一性、自发性和坚持性的特点;志趣是兴趣发展的高级水平,它是兴趣与崇高理想和远大的奋斗目标(即志向)结合的产物。一个胸无大志,得过且过的人,他的兴趣是难以形成和发展的。例如,当地一所高中2003级历史班一个英语成绩特别优秀的女生在参加市举行的英语演讲比赛中讲到,她对喜欢上英语是因为她想将来做英语导游,向外国游客介绍祖国的美丽山河和灿烂文化。因此,要培养学生学习英语的兴趣,还应结合课文内容对学生进行学习目的和前途理想教育,或用一些与人生观和理想有关的名人故事和名言来教育学生,只有这样,才能让兴趣之芽扎根于理想的沃土之中,并长成参天大树。这就是人们常说的“志能生趣,趣从志生”。

上一篇:浅析交际教学法与高职生的英语口语教学 下一篇:没有了