第二语言模因的理论论证(1)
2017-08-06 02:13
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[摘要]二语习得环境中有符合模因条件的语言因子，将模因理论引入到二语习得研究中来从理论上是可行的。本文对此进行了理论论证。 [关键词]模因 二语习得 复制因子
作为模因传播的主要途径，语言从模因理论发展的初期就受到了关注。本文选取了语言研究的另一个方面：第二语言习得，寻找第二语言中的模因。一方面，期望带动模因论在语言方面更广泛的研究，另一方面，希望从新的视角为第二语言习得研究提供一些佐证和思路。
一、复制因子特征
从根本上来说，作为社会科学中的复制因子，模因的作用和特征等同于生命科学中的复制因子——基因。虽然各个社会科学领域中的模因各不相同，但作为复制因子它们都具有以下三个总体特征：长寿命、易复制和高保真(Dawkins,1976)。
长寿命、易复制和高保真这三个特点缺一不可，层层相扣。长寿命是基本首要条件，复制能力再强、保真度再高，如果没有足够的时间进行复制和拷贝，复制模因不可能得以传播。复制能力为中间环节，强复制能力一方面可增强长寿性，另一方面也是保真度得以区别的前提，复制能力不强，保真度再高也构不成传播所需的基数。保真度作为最后一个环节虽然使得复制因子条件更为严格，但它无疑在使复制因子的传播功能发挥更大作用的同时，又将长寿命和易复制这两个特征保持得更加完善。因此，三个特点相互依存，形成循环，共同促进复制因子的传播作用。
根据模因符合复制因子特征情况的不同，从力量上可以将模因分为强势模因和弱势模因；从结构上可以将模因分为单个模因和模因组；从表现形式上又可以分为基因型和表现型(Dawkins，1976)。
二、二语习得中具有复制因子特点的语言因子
成为符合模因学的复制因子，二语语言因子首先需要满足三个特征：长寿命、易复制和高保真。现有的二语习得研究中最能体现这三个特征的是有关套话和同义词的研究。
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二语习得中对于套话的研究一直处于边缘地段。虽然这种现象一直是学术界研究的兴趣之所在，但始终没有形成一个完整的模型。现阶段对于套话最为认同的定义是：一序列提前预制的连续或非连续的词或其它元素，可以作为整体储存在记忆中，并在需要使用的时候提取，而不需要依据语法去生成和分析(Wary 2002)。
对这些现象的研究前提就在于他们的持久以及频繁出现。因此，复制因子的长寿命和易复制的特点对于套语而言是无需证明的。定义上“整体”一词的出现无疑证明了高保真的特点。虽然套语中包含不连续词块(so ... that)，但是套语所引出的可变成分并不影响它在使用时的一致性。这一点也可以用模因学中基因型和表现型的概念加以解释。基因型是基本机构和功能，表现型是具体根据语言环境进行的实际使用和改变。已总结出来的词块的特点中有与模因特点相似的，如广泛使用、形式上的样性和不可变性等等。综上所述，套语符合复制因子特点。
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