分层教学与RSEFC阅读教学“1 X”模式初探(1)(2)
2017-08-09 05:01
导读：那么，高中英语阅读教学应如何开展，才能既面向全体学生的全面发展，又确保学生个体能“吃饱”“吃好”呢？通过实践，在分层教学理论的指导下，笔
那么，高中英语阅读教学应如何开展，才能既面向全体学生的全面发展，又确保学生个体能“吃饱”“吃好”呢？通过实践，在分层教学理论的指导下，笔者尝试提出高中英语阅读“1 X”教学模式，教学效益有明显提高。 第二、分层教学是高中英语“1 X”阅读教学模式的理论依据 什么是分层教学？分层教学是指教师根据一个班，一个年级学生的现有知识，能力水平和潜力倾向，把学生科学地分为几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略相互作用中得到最好的发展和提高。其理论依据有：中国古代教育家，思想家主张的“因材施教，因人而异”的伟大教育思想；前苏联教育维果茨基的“最近发展区”理论等。
因此，分层教学的理论对于解决上述关于RSEFC教材阅读教学的现实情况中的“供——求”上的矛盾和差异是“对症下药”。笔者在分层教学理论指导下提出高中英语阅读“1 X”教学模式，通过实践证明是可行的和教学高效益的。
第三、高中英语阅读“1 X”教学模式的具体操作
那么，什么是高中英语阅读“1 X”教学模式？这要从以下三个方面来阐述其具体操作情况：
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
论反思性教学在英语阅读教学中的实施策略
在英语活动课中培养学生的创新思维能力
