运用市场营销原理设计淮海工学院市场营销专业(3)
2016-04-30 01:04
导读：3.3.2市场营销专业所要培养的实践应用能力的确定。根据用人单位对市场营销专业人才能力的期望，经过调查研究和充分讨论，结合自身的资源优势，我们
3.3.2市场营销专业所要培养的实践应用能力的确定。根据用人单位对市场营销专业人才能力的期望，经过调查研究和充分讨论，结合自身的资源优势，我们确定了淮海工学院市场营销本科专业必须重点培养三种关键能力，即市场调查与预测研究能力、公共关系策划管理能力、市场营销综合策划与管理能力，并将这三种实践应用能力的培养作为市场营销专业教育和培养的主要特色，可将其表述为，“一主线、二结合、三能力特色”的“1－2－3”型的人才培养模式，即：以高级市场营销应用型人才培养为主线；以提
高考研升学率与培养应用能力相结合为目标；重点突出“三大能力”为特色的人才培养模式。
3.4 我院市场营销专业特色培养方案的设计。根据培养方案的目标定位和淮海工学院的办学定位，考虑同类高校市场营销专业的办学竞争，结合目前以及今后我院的办学优势和资源保障，以培养“三大应用能力”为核心，我们设计的市场营销专业的培养方案凸现了本专业的培养特色。
3.4.1 培养方案的基本框架。专业培养方案的基本框架，既指专业课程体系的结构模式，也指教学计划的结构模式，即指按照什么样纵向关系及横向联系排列组合各类课程，是构建培养方案的重要问题。按照“加强基础,拓宽面向,淡化专业,优化结构,减少学时,更新内容,重视实践,提高素质”的基本原则,市场营销专业培养方案的基本框架如图1所示。
3.4.2 培养方案中主要课程配置流程示意图
专业培养方案是一个培养目标、指导教学实施的重要依据。根据培养方案的基本框架设计和配置，我们规划了完成培养目标的课程体系，见图2。从流程图的逻辑结构和顺序来看，市场营销专业的课程配置存在严谨的逻辑性，各课程之间的先后顺序和衔接关系清楚，各课程设置的目的明确，都是围绕培养学生的三大实践能力这一中心展开的。
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3.4.3 主要理论课程和实践环节与能力培养的逻辑对应关系。培养方案规划的三大能力模块的培养在基础理论、专业知识理论及技能训练方面均应作出科学的设计，应该做到所有教学环节和教学内容的安排，目标明确且有针对性。根据研究和讨论分析，我们规划和设计的主要理论课程和实践环节与能力培养的逻辑对应关系具体见表1。
4 结束语
根据市场营销学的基本原理，作为以培养应用型、复合性人才为目标的普通本科院校，市场营销专业的培养应该从培养目标、培养方案、毕业生具备的实践能力等方面，体现出自己的特色，从而
形成差别化的人才就业竞争优势。淮海工学院经济管理系的市场营销本科专业，按照上述原理，根据自身的资源条件和办学经验，在人才培养的方案设计中，应该突出市场调查与预测研究能力、公共关系策划管理能力、市场营销综合策划与管理能力三大能力，以体现自身专业特色，提高专业人才就业的竞争优势。
参考文献：
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