思想品德教学应注重情感体验

　摘 要: 关注学生的情感需要和生活体验,不仅是《思想品德课程标准》的要求,而且是提升思想品德教学质量的现实需要。为丰富学生的情感体验,在课堂教学中,教师不仅要善于发掘与引导学生已有的情感体验,而且要创设恰当的课堂教学情境,更要注意引导学生深入社会,以使学生升华情感,加深道德情感的体验,从而提高思想品德教学的实效性。
　　关键词: 思想品德教学 情感体验 社会定律
　　
　　学生的思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的。学生思想品德的形成,是一个从知到行的转化过程。其中,认知是基础,是载体,行是归宿。而情,则起着中介作用,是由道德认知化为道德意志和行为的催化剂。因为,