浅析高职学生党建模式创新

摘 要: 党建模式关系到高职学生党建工作的成效。在新的时代背景下,如何创新高职学生党建模式这一重要课题摆在我们面前。本文从实际出发,结合高职学生的特点,从如何建立起适应新形势并具有高职特色的学生党建模式入手,分析目前高职学生党建工作中存在的主要问题,并提出相应的各项建议,积极探索高职学生党建模式的创新之路。
　　关键词: 高职学生党建工作 模式创新 创新思路
　　
　　近年来,高职教育迅速发展,在国民经济发展中承载着十分重要的责任。大多数高职院校在学生党建工作中建立健全了以院系为单位的学生党支部,配备了学生党支部负责人,学生党员发展工作也不断得以加强。以我院为例,近年来,学院各系形成了辅导员、专业教师共同承担学生入党积极分子和预备党员培养考察的党建模式,提高了学生党建工作的质量。2005年发展学生党员136人;2006年发展学生党员138名;2007年发展学生党员148人;2008年发展学生党员299人;2009年发展学生党员308人。近五年学院共发展学生党员1029人,目前在校学生党员人数330人,成绩是显而易见的。但是我在课题调研中发现,当前的学生党建模式依然存在着一些不足之处,影响了党建工作的成效。因此,我们必须充分认识高职学生党建工作的特殊性,并高度重视其中存在的问题,针对实际情况,从模式创新入手,积极探索如何做好高职学生党建工作。
　　一、当前学生党建工作存在的主要问题
　　(一)发展学生党员数量有余,质量不足。
　　在调研中我们发现,部分学生党支部把发展党员的人数作为工作绩效的主要衡量标准,这样虽然数量大幅度提高,但是很难保证质量。一个系1500多个学生,仅靠学生党支部一个书记和两三个学生无法完成学生党员发展过程中繁杂的事务性工作,比如群众意见调查、政审调查、各个阶段和各个方面表现的考察等。这样就很难对发展对象的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化。虽然教师党员和部分学生正式党员担任入党积极分子的入党联系人,但由于大部分教师日常教学科研任务繁重,学生正式党员又较少,因而真正能发挥