评价网 > 科教论文 > 管理学毕业论文 > 行政管理论文 > 正文

三级培训施行后的优劣势分析

2015-05-07 01:02

　摘 要: 党课是党员和入党积极分子学习党的基本知识、党员提高党性修养的最重要环节之一,党课教育要与时俱进,把握实际情况。南京师范大学推出了党校的三级培训,且已实行了三年多,本文以南师大中北学院为例,分析与传统模式相比,三级培训模式的一些优势所在,并提出一些意见和建议。
　　关键词: 高校 学生党课模式 三级培训 优劣势
　　
　　高校担负着人才培养、知识创新和服务社会的重大任务,所以发挥高校党校在干部、党员和积极分子教育培训方面的主阵地、主渠道作用,切实做好十七大精神和十七大党章的宣传教育是党校在当前和今后一个时期的重大政治任务。然而目前高校大学生数量大幅度上升,高校基层党委在对个人进行培养教育时,力度相对下降,特别是学生党课在实施上,很难发挥完全显著的效果。在学生入党后,管理和继续教育的工作不能及时跟上,许多大学生在入党后放松了对自己的要求,又缺乏组织的监管,而造成一些不良的影响。因此,南京师范大学党委经过慎重思考和考查,推出了学生三级党课的实施办法。该办法实施以来,取得了较显著的效果。本文就以南京师范大学中北学院为例,对三级培训进行深入的分析。
　　一、传统的高校学生党课模式实施中所存在的不足
　　1.党课教学照本宣科,内容枯燥。
　　上党课是发展学生党员系统中很重要的一个环节,许多学校却都存在党课学习仓促、理论教育准备不充分的现象。党课学习内容多是传统的理论,不免枯燥乏味,导致许多学生对党课的学习失去兴趣,应付了事。

（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）

　　2.党课的教学安排缺乏连续性,时间过短。
　　许多高校在党课的安排上压缩学时,学生学习时感到时间仓促,不能达到很好的效果,而且往往党课只针对入党积极分子开设,学习内容和深度也只适合对学生进行入党前的教育,对学生入党以后缺少继续教育,导致部分学生党员放松了对自己的要求。
　　3.党课学习没有层次性,内容大众化。
　　许多高校在教学形式上只安排一个大班学习,无论学生处于哪个阶段都进行一套方案的教学,不能做到因材施教,错失了许多提高学生素质的机会。
　　二、三级培训的教育对象及教育内容
　　所谓三级培训,就是对提出入党申请的学生、学生入党积极分子和学生党员实施的培训,即学生入党前必须进行二次培训(初级班、中级班),入党后必须进行一次培训(高级班),即