论校企合作式在商务英语专业人才培养中的运用(2)
2013-06-04 01:56
导读：三)以校企合作为目标的师资队伍建设商务英语校企合作式人才培养模式对于师资队伍建设也提出了较高的要求,需要教师也投入实践学习,了解非教育类单位
三)以校企合作为目标的师资队伍建设商务英语校企合作式人才培养模式对于师资队伍建设也提出了较高的要求,需要教师也投入实践学习,了解非教育类单位的工作性质以及对商务英语人才需求状况,提高现场经验和实际运用能力,在校企合作式培养实践中总结经验,将学科发展的前沿技术和经验运用到课堂教学中,增强教学的针对性和适应性。
除此之外,教师可以与企业共同进行课题研究,引导校企深度合作,企业比较有系统地参与学校人才培养。特别是商务英语专业,需要一定量的实习和实训,如果教师与企业共同开发挖掘人才,通过引入企业资源、实行校企资源共享等方法,学校也能较好地解决实训基地建设中的困难,改善实训条件,提高实训质量。当然,校企合作人才培养也可通过从企业中引进多位具有实践能力的商务英语人才充实到教师岗位,他们将实际工作所遇到的困难以及解决的方法带到课堂,日益培养切合企业需求的人才。
三、总结合作式教育人才培养模式的一大优点就是通过企业参与人才培养的过程,避免高校教育与社会人才需求脱节的矛盾。首先,要实现应用型商务英语人才的培养,必须尝试专业设置调整,以适应企业和市场对人才实践能力的要求。
企业的发展决定了商务英语专业课程不能是英语知识和商务知识的简单相加,同时还要涉及谈判技巧、法律法规等相关辅助知识,要求学生既掌握相应的专业知识又要扩展自己的知识面才能满足社会需求。此外,商务英语人才创新能力及专业技能的培养必须突出实践教学,传统的理论教学方法不能适应人才培养要求,必须探索以学生为中心的教学方法改革,采用合作式案例教学的授课方式,利用现代信息技术教学,增加信息量,提高教学效率。
同时,教师也要投入到社会实践中去,了解企业运作规律将实践经验带到课堂教学中,让学生有更多的机会了解社会,满足社会对于商务英语人才的需求。
