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如何激发学生学习数学的爱好

2014-09-26 01:00 数学是一门重要的课程，利用数学上的思维方式不仅可以帮我们更好的观察，分析社会现实，而且还有助于我们更好的解决日常生活中和其他学科中出现的题目。因此，人人都要获得必须的数学。
心理学家布鲁纳曾指出：“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的爱好，缺乏直接爱好，会使学习变的枯燥乏味，反之，假如学生对所学内容产生浓厚的爱好，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容有效感知。” “没有爱好的学习，无异于一种苦役；没有爱好的地方，就没有聪明和灵感 。”那么如何才能激发学生的学习爱好呢？以下是我在教学中的一点体会。
一、 展现教师个性，感化学生
小学阶段，孩子的心理和情感发展还不完善，具有很大的向师性。教师的情感可以使学生产生间接的学习爱好。“亲其师，才能信其道，乐其道。”因此，我们一定要走进孩子的内心，成为孩子们的朋友，只有孩子们先接受了我们，才会接受我们的教育！
1、 关心爱护每个学生
每个班级都是由程度不等，个性相异的多个学生组成。但作为教师，一定要一视同仁，同等对待。好学生固然让人喜爱，但较差的学生身上同样闪烁着光彩。我们要用发展的，全面的眼光来看待每个学生。对学习有困难的学生，我们更应该多一点关心，多一份付出。例如，利用课前课后的时间，主动找他们谈话，了解他们的学习，他们的生活，增加他们的自信。课间多参与他们的活动，让他们感受到师爱的热和，伟大，体会自身存在的价值等等。
2、 严和爱有机的结合
作为教师，我们要“以爱动其心，以严导其行”，做到严与爱有机的结合。面对孩子们出现的错误，我们不能视而不见，更不能加以袒护，相反，我们要坦然的接受，还要耐心的帮他们杜尽。例如，有的孩子对待作业马虎不负责，有的孩子随意拿别人的东西等，这些看似很小的习惯，但假如不加以制止，指正，很有可能会影响他们的一生。我们在教育时既要晓之以理，动之以情，还要耐心的观察，监视，让孩子体会到我们是不会纵容他知错出错的，在这点上，我们是严格的。孩子们生活，学习中碰到了困难，我们又要表现出慈爱，关怀。教育就是实施爱的过程。凡事我们都得站到孩子的态度上想想，把他们当作自己的子女，当他们受了委屈，遭到了不公，让他们体会到我们就是他的依靠，我们就是他的希看，我们就是爱的使者。只有学生体会到我们在时刻关爱着他，我们的教育也算上了轨道。
二、 创设教学情景，吸引学生
1、 以导引趣
导进新课是上好一节课的重要一环。好的开头，可以给学生创造一种良好的情境，把学生带进学习的氛围里，可以起到事半功倍的效果。例如在“熟悉几分之一”时，我采用了一个讲故事的形式引进新课。熊妈妈要为往远足的哥俩分水果，4个桔子，2个苹果，1个西瓜，每人分几个？从“半个，一半”引进分数学习。这样，学生一开始就产生了浓厚的学习爱好，学习效果很不错。