论“聪明型”德育教师(2)
2014-10-16 02:10
导读：思想品德课的教学方法，要在充分尊重学生主体地位条件下，夸大思想品德课程的实践环节。既要保证学生更好地把握课程的理论知识，还要通过参观、走
思想品德课的教学方法，要在充分尊重学生主体地位条件下，夸大思想品德课程的实践环节。既要保证学生更好地把握课程的理论知识，还要通过参观、走访、座谈、社会实践、辩论、演讲、课题报告等丰富多彩的互动形式，调动学生的积极性，使学生爱好盎然地感受与体验、判定与熟悉，达到预期的教育目的，完整地实现“教”和“育”两个阶段。
四、要特别注重自身教育技术素质和和信息素质的培养及能力结构的建构
德育教师的教育技术素质及信息素质对于
设计学生需要的，有魅力的德育课程很有帮助。德育教师要具备运用多媒体网络等现代化手段辅助教学的素质和能力，使高校德育教学手段现代化、信息化、数字化，增加课程的趣味性和可接受性。
（一）进步自身的信息素质和计算机使用能力，熟练使用多媒体教学手段
多媒体技术集文字、声音、图形图像、三维动画即是一体，增加了课堂的乐趣，熟练把握多媒体教学手段，熟练使用电脑设备，德育教师就可以呈现给学生真实的场景和鲜活的案例，更好地激起学生的热情和爱好。
