音乐表演课程教学改革的方法及其度的把握(2)
2015-03-06 01:22
导读：3. 留意分寸 课堂教学中的表演与舞台表演究竟有所区别，教师的表演始终是为教学服务的，教学的对象是学生；因此，教师在表演时分寸要留意恰当。首
3. 留意分寸
课堂教学中的表演与舞台表演究竟有所区别，教师的表演始终是为教学服务的，教学的对象是学生；因此，教师在表演时分寸要留意恰当。首先，教学活动是师生共同参与的活动，教师并非表演得越多越好，尽不能把音乐课变成了教师的独唱音乐会、独奏音乐会，而要根据教学的需要，讲、演结合，演、练结合，正确地处理好。教与演的关系，充分发挥教师的主导作用。其次，教师的表情不能过火。教师的语言、动作、表情要让学生易于接受，乐于接受；幽默而不庸俗，端庄而不拘谨，活泼而不浮跳。例如歌表演、小律动，教师要根据学生的年龄特征，以有蹦跳或富有动物特点的动作来表演，让孩子们在唱唱跳跳中学会知识，接受美的熏陶。
