法官素质教育的理性思考(2)
2017-09-14 04:40
导读：2、司法经验。法律学本身就是一门实践性极强的学科，法律知识相当一部分来源于法官的司法实践，实践对法律原则和法律理论的创新和完善起着至关重
2、司法经验。法律学本身就是一门实践性极强的学科，法律知识相当一部分来源于法官的司法实践，实践对法律原则和法律理论的创新和完善起着至关重要的作用。从某种意义上讲，司法经验也是衡量法官业务能力的一个重要标准。在基层人民法院和人民法庭，评价一个法官素质的高低在很大程度上主要看他是否采用广大群众接受的方式去化解纠纷，在解决纠纷和依法办案之间找到一个最佳的切合点，在这种情况下，司法经验的作用更为突出。正是由于广大法官，特别是基层法官在处理矛盾、化解纠纷过程中形成了一套司法经验，才使广大法官能够出色地完成法律赋予他们的使命。
3、调研能力。高素质的法官不仅是办案能手，而且应当具有一定的调研能力，调研能力是高素质法官的必备之功。他们不仅熟悉法律，而且有较深的理论功底，审理案件能找到理论上的支撑，作出合理的解释；不仅善于办案，而且善于总结和感悟；不仅有良好的办案技能，更有较高的文字水平和功夫，有调研成果。
二、实现法官素质教育的途径
（一）树立正确的素质教育导向。抓法官的素质教育，首要任务是要树立正确的素质教育导向。
1、导入终身教育理念。终身教育就是加强对从业人员的再教育再培训，使之不断适应职业和未来发展需要。随着社会的发展，法律问题呈现复杂性、多样化、综合化的特点，只有不断接受教育，提高内在素质，才能准确裁断各类案件。对法官的教育培训应构建以终生教育理念为指导思想的运作机制，注入动力，施加压力，把接受再教育，坚持再学习转化为自觉的行动和追求，使法官视学习和提高技能为内在自觉行动乃至生活方式之一，重视素质的提高，适应司法改革和知识经济发展的需要。
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） 2、通过分析进行教育导向。在素质教育时，要通过法官职业特征的分析，进行高标准、严要求的导向。如着眼于司法工作政治性、政策性、专业性、复杂性的分析，引导法官树立强烈的事业心和责任感；着眼于司法的公正性、市场经济的利诱性分析，引导法官充分认识公正、文明执法是职业所需；着眼于执法环境差强人意，法官要经受更多的困难和挫析的分析，引导法官要有坚强的心理意志作支撑，良好的心理调节、健康的情绪和心里承受力；着眼于经验型法官适应不了司法改革的需要的分析，引导法官通过教育锤炼成为既有审判水平，又能对审判实践提出理论指导的专家型、学者型法官。
（二）增强培训的针对性。当前法官的培训要着眼于提高法官解决实际问题的能力，着眼于实现人才的可持续发展，着眼于培养专家型法官，使法官能够胜任审判工作的各项要求，全面提高法官整体素质，因此，对法官的创新教育势在必行。目前主要应当抓好两项培训：一是加大高层次法律教育培训的力度。现在相当多法官只有法律大专文凭，而法官法修正案重点把基本任职学历从专科提升到本科。因此，要鼓励法官参加“专升本”教育，有意识选拔具有本科学历的法官攻读第二学位和研究生学习，做到高级法官重点培养，优秀法官
