贫困大学生双解困对策研究(3)
2016-05-23 01:00
导读：3．多方筹措争取社会资助。高等教育的规模日益扩大，单纯依赖政府资助已经不能完全解决日益突出的贫困生问题。各高校必须多方面争取社会各界对学
3．多方筹措争取社会资助。高等教育的规模日益扩大，单纯依赖政府资助已经不能完全解决日益突出的贫困生问题。各高校必须多方面争取社会各界对学校办学的支持，包括对助困工作的支持。学校应加强与用人单位、科技转化合作单位以及毕业校友的联系，争取让他们在学校设立助学金和奖学金，以壮大助困基金。
4．加强其他辅助模式。当前除了国家、社会、学校的各种经济资助外，应加强其他辅助模式资助力度。勤工助学作为缓解贫困生经济困难的重要途径，已得到学校和社会的一致共识。现在各高校勤工助学岗位远远不能满足贫困生的需要，学校应该增加一些技术性含量较高的岗位，学校可以尝试走出校门，进人企业，争取一些适合大学生特点的知识型、技术型的勤工助学岗位，贫困学生在锻炼个人能力的同时，也增加了收人，可谓一举多得。
（二）心理解困，精神扶持
高校贫困生工作不仅仅是经济解困，更应高度重视他们的“心理解困”。必须全面细致地掌握贫困生的思想特点，主动用无微不至的爱心去温暖他们的心田，构建自立自强教育、责任意识教育、
心理健康教育和就业意识教育四维一体的贫困生
思想政治教育体系。
1．自立自强教育。要对贫困生在经济资助的同时，不失时机的作好艰苦奋斗的教育。艰苦奋斗是中华民族的优良传统，“我们建设有中国特色的社会主义就是伟大的创业，必须大力弘扬党的艰苦奋斗的优良传统”。 要引导贫困大学生转变传统的“等、要、靠”的观念，引导他们树立远大的理想抱负，不坠青云之志，锐意进取成为社会有用的人。鼓励大学生积极用自己的劳动和才智养活自己，如通过勤工助学、奖学金等形式“脱贫”，树立起自立、自强的精神。
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com） 2．责任意识教育。要使贫困生明确，只有胸怀感恩，通过学习科学文化知识不断提高自己的能力，才有可能回报他人及社会， 也要清晰地认识到“回报”是一种责任、一种美德。具有高度的责任感是现代人才的基本素质之一，而目前大学生的责任意识普遍淡薄，加强对他们的责任教育，让他们明白有责任和义务为家庭分忧，为社会贡献力量。要珍惜现在的学习机会发愤图强，将来用自己勤劳的双手改变经济生活状况。在他们接受资助的同时加强思想教育，让他们真切地体会到国家和学校对他们的关心和爱护，激发他们的热情和勇气，培养强大的责任心。
3．心理健康教育。为了帮助贫困生渡过“心理贫困期”，学校可设立贫困生咨询机构，如建立心理咨询中心、开设热线电话、通过建立贫困生心理档案、进行心理测试、开展心理健康教育活动，解决或解答贫困生的疑难问题,稳定贫困生的思想情绪，帮助他们培养正常的心理状态和对待生活的态度。同时，高校应该组织各种各样的互动活动，为贫困生创造一个个良好的自我展示的舞台，使他们从心理上得到平衡，自信的面对他人、面对生活，摆脱“自卑”给他们带来的巨大困扰。
4．就业意识教育。高校要通过各种途径和方式帮助贫困大学生树立起正确的就业观：消除自卑心理和“等靠要”思想，培养主动的、积极进取的就业竞争观；抛弃虚荣浮躁思想，培养艰苦奋斗精神和脚踏实地的敬岗爱业观；科学的职业选择观，妥善处理好个人与家庭、个人与社会、待遇与发展、就业与创业四个关系；应有的道德诚信观，教育贫困大学生既不能因贫失志，也不能因贫失信。
