关于新高考背景下的钢琴备考策略
2013-06-04 01:56
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摘要：钢琴是术科高考中的
摘要：钢琴是术科高考中的应考科目之一，同时也是应考科目中备考难度较大的科目。科学的、有计划地备考对考生和辅导教师都非常重要。文章根据广东省目前音乐高考的情况，着重从五方面对副考钢琴备考策略进行了阐述和探索，以期对音乐术科高考做有益的参考。
论文关键词：音乐高考 副考钢琴 备考策略 素质
钢琴是音乐术科高考中的应考科目之一，主要考查考生学习钢琴的生理条件、钢琴演奏水平和综合表现能力。其作为主考项和副考项在总分中所占的分值有所不同。如广东省2011年音乐术科高考中，钢琴作为主考项在总分中所占的比重为55%，钢琴作为副考项在总分中所占的比重为15%（2010年为10%）。钢琴是应考科目中备考难度较大的科目，越来越引起学生和教师的重视。
在新的高考形势下，钢琴如何备考成为考生、教师、家长、学校所关心的问题，根据目前的情况，笔者结合本人多年在副考钢琴备考中的经验，如下几点。
一、把握考纲
《普通高校招生音乐术科统一》（以下简称《考纲》）是高等学校招生委员会颁布的规定普通高校招生音乐术科统一性质、考试目的、考试项目、考试成绩计算方法，以及、形式和评分标准的招生工作的性文件，它是我们开展音乐高考教学工作、备考工作的依据。有些省份《考纲》很少变动，有些是年年变动，每年考试的要求都不同，这就要求每位高考辅导教师要多关注《考纲》的变化，及时了解各类信息，做到心中有数，随时调整备考的方向和策略。比如广东省2011年的《考纲》就与往年不同：规定考生必须在规定的曲目范围内选定；考官组可根据具体情况抽查作品片段。备考是否主动，这些信息起着重要的作用。因此，在备考准备阶段，每位教师一定要了解最近两年的《考纲》，读懂吃透其中内容，帮助学生掌握好备考的方向。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
二、掌握基础
音乐考生掌握必要的钢琴演奏技能是钢琴学习的首要任务。音乐考生一般学习两年，在这两年中要为他们的高考奠定坚实的基础。
首先，教师应根据学生个人的学习情况合理地选择教材。目前，钢琴教材琳琅满目，选择什么样的教材更适合学生，是每位教师应当思考的问题。如果教材选择不当，将会耽误和浪费学生宝贵的学习时间，且得不到良好的教学效果。笔者建议在钢琴教学中，从《什密特》或《哈农》《拜厄》《车尔尼599》《钢琴基础教程》《小奏鸣曲集》等教材中选择，可以按照进度选择练习曲、乐曲、复调曲、小奏鸣曲等。
其次，进行常规训练，这是钢琴备考中的关键。要想在高考中取得成功，就要在有限的学习时间里进行规范、科学的训练，掌握最基本的技术。
赵晓生教授把钢琴基础训练形象地归纳为“站——走——跑——跳——飞”。高考训练就是要在短短的两年时间里训练学生的这5项基本功。有些从没摸过钢琴的高中生很多一坐到钢琴前，身体就不由自主地紧张，下键时手腕僵硬，不会松弛，没弹多久就感到手腕、手臂肌肉酸痛、疲劳。而解决这个问题的最好方法，就是教给他们重量弹奏法。动作要领是，手臂自然
放松，让力量不受阻碍地通过肩、大臂、肘部、小臂、手腕，直到指尖，自然地落在琴键上，并站稳，让学生反复体会，强调手指要能承受手臂传下来的重量。然后保证任何两个手指能直立，包括1、2指，1、3指，1、4指，1、5指，2、3指，2、4指，2、5指，3、4指，3、5指，4、5指，10个组合，同理再到3个、4个、5个手指直立。要求手指在每个组合的直立中，不弹的必须离开键盘，需弹的要坚挺地站立。这就完成了第一步——“站”的任务。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 在学生掌握断奏方法之后就可以让学生学习连奏了。连奏是最基本、最常用的弹奏方法。连奏也称连音，是钢琴训练的基础，是使用率最高的弹奏方法。它是利用手指间力量的转移，使手臂重量从一个手指移到另一个手指，它要求手指具有很好的独立性。学生连奏时每弹一个音都要做到手臂放松，确定放松后再弹下一个音，如果前一个音尚未放松就继续往下弹，紧张就会逐渐积累，造成手臂越弹越僵，因此，初学连奏时应向学生强调慢速练习。
学生在五指范围内训练好，拇指也能良好控制后，就可以进入到音阶和琶音训练阶段。音阶和琶音是钢琴基本技术最基础的两种技术。无论考生以后选择哪一首曲目参加高考，都离不开大量的音阶和琶音。鉴于备考时间短、任务重这一特点，可把重点放在自然大调、和声小调音阶的训练上，可先从C大调及其关系小调开始，逐渐过渡到一升一降、两升两降的大调及其关系小调等，之后还需要进行双手同向隔开一个八度的半音阶的训练等。
除此之外，短短两年多还要涉及节奏、双音、和弦、复调、装饰音、八度、踏板等的训练。在时间的分配上，进度的快慢、练习曲的选择上教师要掌握好，让学生的“站——走——跑——跳——飞”这5项基本功训练好，为弹奏考试曲目奠定良好基础。
