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培养汉语国际教育硕士 提高对外汉语教学师资力

2013-07-02 01:03 　　　一、前言
　　对外汉语教学由来已久，但真正的衰亡是随着近年来中国影响力的明显提升而遭到关注。不只在国外很多的本国人都在延聘汉语教员、汉语家教来学习汉语，也有很多本国留先生选择了中国学校。对外汉语教学的师资力气缺口日益添加，同时，很多非专业的对外汉语教学人士也参加到汉语国际教育中来，这使得对外汉语教育体系显得有些混乱。因而，如何标准对外汉语教学体系，打造专业的师资力气成为了以后对外汉语教育界关注的焦点。
　　二、汉语国际教育硕士学位的设立
　　汉语国际教育硕士专业学位是在下国学位委员会在2007年4月设置的新增学位，意在培育专业化、高水准的使用型对外汉语教学人才。专业学位的授予，很大水平上为对外汉语教学的师资程度提供了一定的保证，同时，也添加了对外教育兴味者拓宽学习方向的时机，补偿了大学本科对外汉语教育专业教学中的缺乏，使对外汉语教员的培育愈加专业化。
　　三、促进汉语国际教育硕士培育的办法
　　1.树立“汉语言语教育学院”，为汉语国际教育硕士提供专业化的从业方向
　　在华留先生中，很大一局部是属于“言语类”留先生，但是，由于在下国的留先生体制成绩，还未能将“言语类”留先生完全剥离出来，独自的予以签证等独立手续，甚至在各大学中也没有专门的设立“汉语言语教育学院”，因而只能将一切的留先生汉语教育整合在一同，很大水平上阻碍了专业化言语教育的展开。“汉语言语教育学院”的成立，可以承当汉语国际教育硕士的实习与论文调研活动的展开，并可以将汉语国际教育间接与留先生需求绝对接，经过单方的教学需求来进一步修正汉语国际教育硕士的课程内容，进步对外汉语教学从业教员的理论程度，将对外汉语教学体系完善、扩大开来。 本文来自中国科教评价网
　　2.严厉标准对外汉语教学次序，将汉语国际教育硕士与对外汉语教员资历结合起来
　　目前由于对外汉语教员岗位缺口较大，专职、兼职教员活动性也绝对较大。从对外汉语教学全体性开展的角度来看，必需严厉标准对外汉语教学次序，严厉从业教员的专业化认可。肃清对外汉语教学的师资队伍，一方面使教员愈加专业化，另一方面也无效的保证了教学程度的进步。对外汉语教学是在下国面向世界文明交流的窗口，也是中国文明传达的抽象性途径之一。因而，必需注重对外汉语教学任务，经过汉语国际教育硕士的认定，来培育一批具有高素质才能的教员，但凡获得该硕士学位的人员视同等于持有对外汉语教员资历证。
　　四、结语
　　由此看来，对外汉语教学师资力气的扩大与增强，是树立在完善教学体制，补充后备力气的根底上，开展起来的。汉语国际教育硕士正是培育对外汉语教员后备力气的牢靠保证，同时也是进步对外汉语教学社会影响力的重要手腕，从学科设置、学位授予都具有鲜明的指向性，使对外汉语教学任务愈加专业化、零碎化、标准化。