摘要：创新教育是素质教育的核心，是全面素质(3)
2013-06-13 01:23
导读：2．4 营造有利于创新能力培养的环境和氛围，激发学生的创新激情 医学生创新能力的培养离不开专业知识的学习和研究，更需要有利于创新能力培养的环
2．4 营造有利于创新能力培养的环境和氛围，激发学生的创新激情
医学生创新能力的培养离不开专业知识的学习和研究，更需要有利于创新能力培养的环境和氛围。良好的校风，班风、生动活泼的课堂气氛，优美的
校园环境，让学生在一个安宁、轻松、优雅的环境中学习，有利于激发学生学习兴趣，使学生的个性能够得到充分的发挥。丰富学生的课余生活，能让学生的天赋和才智得以展露，陶冶情操和促进身心健康。内容多样的社会实践活动，能让学生广泛接触社会，扩大视野，经受锻炼，增长才干，有利于学生创新能力的培养。因此，医学院校要充分利用电视、广播、互联网、多媒体、图书馆、板报、墙报等校园文化传播方式，营造一种平等、民主、积极进取、奋发向上的文化氛围。要通过大力开展大学生科技活动，举办各种学术讲座、科技报告会，组织学术、艺术、实践、体育等各类社团活动，丰富校园文化生活，引导学生在丰富多彩的文化活动中完善自己，通过举办类竞赛活动，激发学生的竞争意识与进取精神。要创造条件拓展医学生社会活动参与的渠道，鼓励引导学生参加社会实践，并在社会实践中结合和渗透创新教育内容，培养医学生的实践能力，让医学生的创新意识与创新能力得到全面发展，使医学教育在社会实践大课堂中进一步拓宽和深化，起到创新教育功效。
创新教育是一个复杂的
系统工程，需要全社会的认同与支持，医学生创新能力的培养是一个不断探索的过程，需要各方面不懈的努力。只要我们与时俱进，全面深化医学教育改革，认真总结医学教育经验，真正把医学生创新能力的培养落到实处，就能为医学事业的可持续发展培养出富有创新精神的医学人才。
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参考文献：
[1]张勇，钱艺．对高校教师创新教育的几点思考[J]．西北医学教育，2004，12(3)：183—185．
[2]袁震．医学生创新能力不足的原因及其对策[J]．
湖北民族学院学报医学版，2001，9(3)：32—34．
