摘要： 以CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库学(2)
2013-10-12 01:02
导读：3 论文的研究方法 实证性研究因为具有验证某种假设的作用和充当论据的功能， 因此， 它被数学教育界大力倡导。而进行实证研究免不了要使用定量型社
3 论文的研究方法
实证性研究因为具有验证某种假设的作用和充当论据的功能， 因此， 它被数学教育界大力倡导。而进行实证研究免不了要使用定量型社会科学研究和数量化的方法， 所以将研究方法按此分为两类进行统计分析以此来观察数学教育研究中研究方法的运用性与意义。选取数学教育研究领域常用的7个研究方法和4个用数学知识处理数据的方法对59篇数学教育优秀硕士学位论文进行统计分析。
3. 1 论文研究方法分类的统计分析我国数学教育研究领域常用的7 个研究方法是： 文献法、案例法、观察法（课堂、录像）、访谈、问卷调查、测试（或量表）、实验，统计分类情况见图3。由于数学教育优秀硕士学位论文运用的不仅仅是一种研究方法， 所以在统计时， 先将59篇学位论文按学位年度时间的先后从1到59进行标号， 逐个统计。从图3 可以看出， 59 篇数学教育优秀硕士学位论文都采用了文献法和案例法； 问卷调查次之， 共有34篇用到此方法。
这三种方法在数学教育研究方法中也是最常用到的， 实验法仅次于问卷调查， 有19篇； 访谈和测量（或量表）的运用差别不大，分别有13、15篇。而观察（课堂、录像）运用较少， 只有2篇。除了列出的常用的7种研究方法外， 个别论文还运用了其它研究方法， 如比较研究、反思法等。
3. 2 论文在数据处理上运用数学方法分类统计在数据处理上常用的数学方法有4类：
简单统计（百分比、表格平均数、直方图等）、简单统计分析（假设检验）、多元分析（相关、判别因素组成分析等）、其他数学方法（模糊数学、图论等高等数学工具）， 统计分析情况见图4。
与研究方法的统计相同， 仍将59 篇论文按学位年度时间先后从1 到59 进行标号， 逐个统计， 尽可能选出每篇论文在数据处理上所采用的所有的数学方法。由图4可知有37篇论文采用了简单统计， 在4 类数学方法中比重最大， 简单统计分析和多元分析次之， 分别有14和9篇采用它们作为数据处理的方法。其他数学方法， 如模糊、图论等高等数学工具所占比例为0, 反映出论文在数据处理的数学方法的选择上还比较单一， 对高等数学工具的使用还比较欠缺， 这也是数学教育研究上比较薄弱的环节。今后， 我国数学教育将更关注对本领域研究生掌握高等数学知识及运用其在数据处理方面的能力的培养。论文数据处理比较。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 4 几点思考
4. 1 有关参考文献对参考文献的引用并不是越多越好， 相反应在质上取胜， 同时要培养硕士研究生对外文文献的引用引起重视， 阅读原版的外文资料比翻译过来的中文资料更有价值， 更利于论文的作者对某一类问题的深刻理解。
因此， 在数学教育硕士研究生课程的设置上， 应更多培养他们学习如何有效查阅外文文献的方法， 有利于硕士研究生视野的拓展， 便于数学教育研究的稳步发展。
4. 2 有关论文选题论文的选题大多集中在中学教学上， 关注数学教师如何有效进行课堂教学固然是好事， 但是容易忽视学生的学习， 对学生在某一知识点上学习困难的研究还不多， 这方面有待加强。对数学教育硕士研究生的培养更应注重实际的层面， 将实践与理论相结合， 为培养中学数学研究型教师做准备。
4. 3有关论文的研究方法论文在研究方法的选择上还不是很广泛， 比如对质的研究方法的运用基本上没有出现。我国数学教育研究今后将更多的运用多种方法研究实际问题， 而数据处理上，数学的方法过于简单， 对高等数学应用于论文的数据处理还很欠缺， 今后几年应加强数学教育硕士研究生的高等数学专业知识的学习， 使其更有效， 更便捷的运用于数学教育研究。
