高职层次证券投资分析课程教学改革的探讨(2)

　　2、模拟炒股

　　模拟炒股教学方法可使学生对证券投资产生切身体会及增强操作技能，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，丰富和扩展书本知识。首先，由教师对证券软件的操作进行讲解，安排一定时间给学生熟悉证券软件的基本操作。然后，由学生在教师的指导下进行业务模拟操作进行模拟炒股。目前部分证券公司网站和专业财经网站都提供网上模拟炒股的程序，可利用这一条件对学生进行训练。

　　3、多媒体教学

　　多媒体教学技术是把声、文、图像和计算机集成在起的技术，利用图像、声音和动画等媒体进行视听教学。针对本课程技术分析中的道氏理论、波浪理论、K 线理论、形态理论、移动平均线等，若仅凭书本讲述，使学生难以理解，而通过多媒体技术，教师完全可以将以上理论，结合市场的实际材料，用立体的图表编写出图文并茂的讲义。可见，这一教学方法可加强学生对理论知识的理解。

　　（三） 教材方面的改革

　　从教材方面来说，我们应从证券投资的理论和实践两个角度把握分寸，理论和实践不能偏废。首先是要重视教材中有关证券投资的理论知识的收录，包括交易规则和国际上已经成熟的新兴投资工具等。其次，要重视教材中实践内容的安排，教材中不仅要介绍现有的证券交易理论和交易模型，更要介绍成功和失败的交易案例和交易经验。证券投资分析的实践教学，不是为了记住RSI 等指标的设置公式，而是使学生学会如何围绕搞好证券投资而进行理论研究和交易模拟，使学生学会在证券投资中为实现盈利而学习、而思考。从内容上说，它至少应包括证券投资分析概述、证券投资宏观经济分析、行业分析、公司财务分析、证券价值分析、证券价格图表分析、技术分析流派介绍、证券模拟交易训练与模拟交易大赛、证券投资风险教育、证券投资监督管理等部分内容，而且各部分的篇幅长度应得到相应的平衡。

　　（四） 考试评价方式的改革

　　考试是检验学生掌握知识的一种手段，也是检验教师教学效果的一种方式。但是，以往的评价手段过于单一、简化，往往通过一两次书面考试就决定其学习成绩，并以此判断学生的学习效果。这就迫使学生上课记笔记、考试背笔记、考完丢笔记，学生不能真正地学到知识，更谈不上将知识转化为能力。为了保障教学改革的顺利实施，对考试方式必须进行了大刀阔斧的改革。根据证券投资的主要内容，需将这门课的考试分为理论考试和实务考试。理论考试要求每人运用基本分析的理论与方法提供一篇上市公司投资分析报告。实务考试可以学生模拟操盘业绩为主要依据。在学期初给每人10 万元的虚拟资金，通过一个学期的操作看最后的盈利率。同时为了鼓励学生多实践，按成交量的千分之一给予奖励。

　　总之，针对高职证券投资分析课程教学改革是一个长期的、不断研究和探索的过程，不可能一蹴而就。教师应该在不断提升自身学术研究水平的同时，积极参与教学改革的各项工作，努力培养适应新世纪需要的高素质人才。

　　参考文献：

　　王址道,陶艳珍.证券投资分析实践性教学与改革.九江职业技术学院学报,2005,(3).

　　黄德权.对我国《证券投资分析》教学改革的思考.科学教育论坛,2005,(17).

　　李旭旦. 《证券投资分析》课程改革探索与实践.广东技术师范学院学报,2007,(2).