关于财务治理实验项目开发题目的研究(3)
2017-11-28 03:47
导读：实验项目的开发是实验教学的出发点，实验项目质量的优劣是影响实验教学效果的关键因素。目前，我国很多高校固然已开设了财务治理实验课，但从总体
实验项目的开发是实验教学的出发点，实验项目质量的优劣是影响实验教学效果的关键因素。目前，我国很多高校固然已开设了财务治理实验课，但从总体上看实验的项目质量不高，大多停留在单项实验的水平上。为此，今后要使财务治理的实验教学有所突破，使之真正成为培养学生独立思考与自主创新精神的一种不可或缺的实践教学方式，开发高质量的实验项目，尤其是开发综合实验项目和研究设计型实验项目是最关键的一环。具体来说，要实现这一目标，可从以下几方面着手。
1.应明确实验项目的编写要求，即编写的实验项目要体现目的性、真实性和代表性。目的性是指实验的项目应能体现本学科的教学目标，体现通过实验所要检验的理论题目；真实性是指实验的选材力争来自企业现实的治理需求或与教师科研工作紧密相关的实用性课题，这样才能使学生有身临其境的感受；代表性是指实验的项目应能反映同类事物的一般特征，以便使学生能够做到举一反三、触类旁通。
2.应研究、制定实验项目的选材路径。由于综合性实验项目与设计型实验项目的选材大多来自于企业现实的理财活动，因此如何收集这些素材也就成为实验项目编写中首先碰到的题目。笔者以为，为了进步这类实验项目的开发速度，高校一方面应鼓励教师积极参与理财实践与科研活动；另一方面可考虑与会计师事务所、治理咨询公司等中介机构建立起稳定的合作伙伴关系，由高校定期或不定期地派出具有丰富理论知识的教师加盟他们所承揽的贸易性理财咨询与服务业务，然后从中选取具有代表性的素材加工成实验项目，这样既解决了原有的实验项目不真实、缺乏实战感的题目，同时又培养了一批懂理论、善实践的教师，为今后财务治理专业实践教学的有效开展奠定了技术与人才的保障。
3.必须看到，财务治理专业的实验教学建设既是一个布满希看与挑战的领域，同时又是一项极其艰巨的工作。因此，高校应制定公道的政策，鼓励教师投身于实验教学的开发与建设。否则，没有相应的政策作支撑，财务治理专业实验教学质量的进步难免将成为一句空话。
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