论财务与会计专业大学生创业教育(2)
2017-12-03 06:20
导读：,我国具有良好的创业环境。随着我国经济体制改革的不断深进,政府扶持和鼓励兴办个体私营企业,个体私营经济快速发展。我国已颁布了《公司法》、《个
,我国具有良好的创业环境。随着我国经济体制改革的不断深进,政府扶持和鼓励兴办个体私营企业,个体私营经济快速发展。我国已颁布了《公司法》、《个人独资企业法》、《合资企业法》等法律,对个人投资办企业提供了法律保障,尤其是对设立非法人企业也没有明确注册资本金的要求,为普通人创业降低了门槛,提供了创业的法制通道。各地政府对大学生创业也提供了优惠政策。无论毕业生的家庭经济条件如何,均有机会创业。
三、高校财务与专业开展创业的措施
(一)整合教学计划,将创业教育渗透到专业教学中
一是在专业教学计划中增设《中小创业指导》课程,课程侧重于系统先容创业能力和素质的培养。通过该课程,让学生了解创业的历程,国内外创业教育的现状,成功创业者的创业成长经历及其特征;使学生了解创业者应具备的素质和能力,组建创业团队的重要性以及创业团队具备的特征,创业需要的环境和条件。此外,为了激发学生的创业欲看,让学生了解创业教育的教学方案,向每位学生印发《创业教育指南》,指南的应包括:创业教育的目的和措施、创业教育课程安排、创业教育途径和、创业教育指导小组的联系方式等。
二是将创业教育渗透到财务与会计专业课程和相关课程中,对原有的教学计划进行必要的整合和优化,使各课程之间相互配合,形成创业教育的各有机组成部分。使学生不仅懂得资金使用的规划、猜测、控制、考核、评价等,而且学会规避风险的方法,市场的方法,经营治理的能力等,并能运用手段维护自身的正当权益。
(二)教学方式应体现创业教育特色
先进的教学方式是创业教育的重要环节。一是运用模拟企业等新型教学方法,通过设置ERP实验课程,加强ERP实操,让学生分组练习,分别循环扮演企业中的不同角色,以增强学生对不同岗位职责的熟悉和把握,加强学生职业经验的练习;二是运用多媒体教学手段,开展演示教学和案例教学,将叙述讲解性与互动练习性结合起来,发挥互补效应和立体效应;利用电视录像及其他媒体,播放一些企业家报告会实况,实现身临其境的效果,激发学生的创业热情,调动他们的潜能。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布） (三)整合第二、三课堂,培养学生的创
业能力
第二、三课堂的活动是培养学生创业能力的有效载体。通过邀请一些中小企业创办成功人士现身说法,以激发学生的创业意识。通过开展一些模拟创业活动,如跳蚤市场与财会实务大赛、创业计划大赛等,激发财会学子的创业热情,同时使学生积累制定创业
计划书的经验。通过指导学生开展其他各类活动,培养学生积极的处事态度、正确的行为方式、严谨的工作作风、坚定的自信心、强烈的责任感;培养学生的创新能力、策划能力、组织能力、指挥能力、协调控制能力以及治理能力;培养学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性、合作性、紧密性等心理品质。此外,要加强信息化建设,成立创业教育服务中心,建立财务与会计专业大学生创业网,为学生创业提供交流心得和资源共享的平台。
(四)注重创业实践,有效地开发和利用全社会创业资源
建立社会实践基地是培养学生创业能力的有效途径。通过创业教育社会实践基地的建设,开展社会实践活动,可全面进步学生的自主创业素质、专业技能素质和职业道德观念,可进步学生的社会实践能力。同时,还应积极与社会建立广泛的外部联系网络,形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,有效地开发和整合社会各种创业资源。因此,高校应主动与会计师事务所合作,让学生参与会计师事务所的审计、会计咨询和服务等工作,练习他们的职业经验。与风险投资机构、创业培训机构等合作,共享信息与资源;成立创业者校友联合会,设立专门的创业风险基金,充分利用校友资源。延伸社会服务职能,成立立足于为社会服务、为学生提供实践的治理咨询机构,密切与政府和企业的联系,开展财务治理、可行性分析、项目策划、市场调查等方面的咨询和策划服务,不断积累、丰富创业教育的案例。
