大型主机专业方向创新人才培养模式的研究与实(2)
2013-04-28 01:19
导读：动手能力欠缺，没有工作经验是应届大学生与其他就业群体竞争的一个薄弱环节。超过50%的用人单位认为，只懂理论、缺乏实际动手能力是大学生就业难的
动手能力欠缺，没有工作经验是应届大学生与其他就业群体竞争的一个薄弱环节。超过50%的用人单位认为，只懂理论、缺乏实际动手能力是大学生就业难的一个主要制约因素。由此可知，学校人才培养中的专业建设要取得良好的社会效果，必须充分了解社会需求，加强学生动手能力的培养，使学生能够达到
企业的要求。
大连理工大学软件学院拥有超过10000平方米的实训基地，该基地为辽宁省软件与服务外包人才实训基地。基地在全球范围内整合IBM、微软、瑞萨等全球知名IT企业合作伙伴的
教育资源，采用公司化的管理模式，引进国际知名IT企业的管理模式和教学案例来增强学生的动手能力，弥补了应届生的不足，提高了学生的综合素质和就业竞争力。
经过一年大型主机课程的学习，学生掌握了大型主机的基本知识，大四上学期全部进入实训基地，历时4-6个月。他们由IBM公司的项目经理指导，完全按照公司的规范和要求完成实际的项目，在实践中深化对学习知识的运用和理解，从企业文化、时间管理、
项目管理、业务理解、需求分析、设计编码、产品监控、测试验收等方面掌握软件开发流程，掌握一个成熟项目的国际化开发规范，加强动手实践环节。实训环节完成学生到员工的角色转换，增强就业市场竞争力，实现人才培养与产业的无缝链接，保证人才的实用化。
3 结束语
目前，我校的大型主机专业已经开办了三年，毕业学生近百人。其中50%以上服务于IBM公司，大部分已经成为公司项目组的技术骨干；其他学生大多服务于花旗软件、
中国农业银行、中国工商银行等知名企业。三年来，参加主机方向课程的学生达1000余人次。另外，受IBM公司委托，短期
培训人数达200余人。
（转载自http://zw.ＮＳＥEＣ.cn科教作文网）
综上所述，大型主机专业建设和人才培养是一个长期复杂的
系统工程，包括了解社会需求，制定专业培养目标和培养方案，确定专业设置口径，设置动态合理的课程结构，以制定
科学合理的专业教学计划来落实人才培养计划、人才就业等。如何培养出企业真正需要的人才，是每一个从事高等教育的工作者都必须要思考和研究的重要课题。探索科学实用的人才培养模式是教育工作的重中之重，和谐
发展的创新培养模式必然会为主机人才生态链培养更多更优秀的人才。
参考文献：
[1] 覃文忠. 高校创新人才培养体系研究[J]. 高等建筑教育,2004,(1):1-4.
[2] 黄杰. 开放式大型主机实践教学模式的探索[J].
计算机教育,2008,(11):106-108.
