基于互联网对当代大学生政治价值观的影响及对(2)
2013-08-22 01:09
导读：3 导致了评价标准的模糊化政治评价是政治主体根据特定标准，对政治决策及其执行过程做出的价值判断。帮助大学生建立科学的政治评价标准是我们党统
3 导致了评价标准的模糊化政治评价是政治主体根据特定标准，对政治决策及其执行过程做出的价值判断。帮助大学生建立科学的政治评价标准是我们党统一思想、加强凝聚力的重要内容。但是，随着价值观念多元化与互联网的普及，政府对信息的垄断被打破，任何人都可以在网上无所顾忌地发表自己的政治观点，寻求政治支持。同时，网络的开放包容，又使得不同类别的政治充斥其中。对于政治敏锐力不强的青年学生而言，纷繁复杂的社会思潮与政治信息无疑增加他们判断的难度，甚至因此而带来其政治评价标准的模糊。
三、互联网条件下大学生政治价值观的对策思考 面对互联网对我国大学生政治价值观带来的机遇和冲击，我们要不断加强和改进大学生思想政治教育工作，应着力抓好以下几个方面：
(一)坚持互联网上的红色主流方向。构建全社会的网络导向保障体系
我们应该看到，一方面当前“互联网上90％的信息都是英文信息，而中文信息尚不足1％”，但另一方面我国多数大学生主要浏览中文网页。因此，我们必须大力加强和巩固互联网阵地，争取主流意识形态在网络中的主动权。
要坚持网上的红色主流方向，就必须构建大范围的网络导向保障体系，形成全社会的合力。首先要在从中央到地方的各级政府部门设立专门的网络导向保障小组，由部门主要负责人任组长。保障小组主要负责建设维护本单位的红色网站，扩大其在群众中的影响。其次，全国各高校要在中央和地方各级政府部门的具体下成立学校、学院(系)二级网络导向保障小组，由学校分管学生工作的党委副书记任校级小组组长，各学院(系)党委副书记任院级小组组长。校级小组负责建设维护学校的红色网站，把握本校学生的网络行为与动向，院(系)级小组负责在本院(系)学生中宣传推广红色网站，把握本院(系)学生的网络行为与动向。最后，在新浪、搜狐等有一定影响力的综合网站所属单位设立网络导向保障小组，确保网站的主流导向。
您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。 (二)以“高点击率、大吸引力、强渗透力”为基本目标。坚持“三个结合”的基本原则。即网络与现实相结合。直接灌输与全面渗透相结合。解决学生思想问题与解决学生实际问题相结合。全面创新大学生网络思想政治教育的内容与形式
专题网站是开展大学生网络思想政治教育的重要途径。但目前国内多数大学生思想政治教育网站却流于形式。根据建设单位的不同，这些校内网站可大体分为四类：学校党委学生工作部、党委宣传部、党委组织部和学生自发筹建。前三类网站多数点击率低，对学生的吸引力小，不少网站的月点击率甚至只是个位数。学生自发筹建的网站大部分都弥补了前面所提到的缺点，贴近学生的生活实际，但这类网站多缺乏学校的正确导向，渗透力不强，难以起到
教育学生的作用，一些不正确、不健康的内容甚至会误导学生成长。
坚持网络与现实相结合的基本原则，是把现实生活中行之有效的思想政治教育内容与形式“搬”到网上，使学生在互联网的虚拟空间中得到同等数量和质量的教育。坚持直接灌输与全面渗透相结合，主要是指高校既要建设主题鲜明的红色网站直接灌输马克思主义思想和价值观，更要针对我国当代大学生自我意识凸显的主要特点，将思想政治教育的内容渗透到学生关注的话题之中。坚持解决学生思想问题与解决学生实际问题相结合，是指网络思想政治教育不仅要教育人、引导人，也要关心人、帮助人。要建设学生成长、学生资助、学生
就业等系列网站，通过网络切实解决学生的现实问题。在互联网上开设导师和
辅导员的QQ群、博客圈，开设“有问必答”网上专栏，使学生与教师在网上充分互动交流，得到实实在在的帮助。
（科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑） (三)加强互联网制度建设和大学生网络教育，为网络思想政治教育提供充分保障
互联网的兴起和普及，开辟了交往的无限可能性，改变了人们的互动方式，但也产生了相当棘手的社会问题。软件盗版的猖獗，色情信息的泛滥，隐私权危机，形形色色的“黑客”每一天都在影响着当今的大学生。网络中没有人来约束你的道德甚至行为，具有接近“绝对自由”的权力。大学生政治价值观的极端化、自由化正是源于这个客观现实。在任何国家，互联网的发展都离不开的支持和保障。在美国，1996年6月国会就通过了与互联网密切相关的《正当行为法案》，随后又于1998年10月通过了《儿童上网保护法》。值得欣慰的是，我国也在不断加快推进网络立法的进程。《中华人民共和国网络法》已经成为了2006年“两会”的重点提案之一。
在网络立法的同时，各高校还要积极开展大学生网络道德教育，可以联合制订《大学生网络文明行为准则》，在
校园进行大力宣传和普及，努力倡导青年学生文明上网，在网上文明交往，文明评论，做到网络中的自律和慎独。
