谈网络语言与中学作文教学网络毕业论文(2)

　　二、网络影响下的中学生作文现状

　　作文教学遭遇网络语言是不可避免的。网络是语言的一个新载体，载体的变化往往造成语言风格和语体的变化，这的确给作文教学带来了一定的冲击。据《长春日报》报道，该市某中学一个12岁的学生写了一篇让老师感到匪夷所思的日记。日记的开头是：“昨晚，我的GG带着他的恐龙GF到我家吃饭。在饭桌上，他们一个劲地对我妈妈PMP，那样子真是好BT，7456，我只吃了几口饭，就跟他们886，到QQ上给我的MM打帖子去了。”这样的现象在中小学中已经是屡见不鲜了。还有如“看到他75我MM，我很:(，就过去K了他一下……”，“??那时，偶只是一只菜鸟，一晃三年，偶已经是高三的大虾了”。这样的中学生作文如今并不罕见，多数中学每个班级都存在或多或少使用网络语言文的现象，越来越多的学生写作文时运用“晕、囧、东东、酱紫、八卦”等字眼。更让众多老师颇感无奈的是，在高考、中考作文中也出现了掺杂网络语言、以网络小说方式叙述的现象，网络上流行的故意写错别字或歪曲本意全都出现在作文中。

　　网络语言与现实语言的摩擦日益明显。对于中学生来说，新奇、风趣的网络语言更能体现他们的独特个性，更让他们显得另类一些。有资料显示，青少年是“网络大军”的重要力量，而错位使用网络文字的主要也是他们。把网络语言写进作文，把网络语言当成常用语，引发了许多误会和笑话。

　　为了了解学生和以教师为代表的工作者对网络语言的看法，有人对华东地区某县级市第一中学高三学生和10位高三班的语文老师进行了一次。部分调查结果如表1：

　　可见，尽管教师、家长对网络语言很不喜欢，特别是对于在作文中使用网络语言深恶痛绝，但是学生对它的追捧，使得作文中还是给网络语言留下了一席之地。

　　三、当前中学作文教学过程中对待网络语言的态度

　　语文课的任务是学生通过对口头语言和书面语言的学习，正确理解祖国的语言文字，积累语言，掌握运用语言的本领。而作文更是对语言进行运用的一种重要方式。语言受到网络的冲击，作文也难免受到影响。对于当前中学生作文中出现的网络语言现象，语文教育界存在两种立场分明的态度，即否定性态度和肯定性态度，其中前者影响较大。

　　持否定态度的人认为，网络语言既然产生于网络，使用也应限于网络，如果非要带进现实生活中，则是荒谬的、不可行的，而对于旨在引导学生正确应用语言文字的作文，网络语言更应该被视为毒芥。学生使用网络语言，对他们形成健康规范的语言文字习惯必定产生不良影响。自1955年起，推广使用现代普通话，50余年来，推普工作已经取得了显著的成效。从口头语言到书面语言，可以说现代汉共同语已经融入了我们的血液。一旦学生习惯于在作文中使用网络语言，汉语系统的完整性和科学性将受到破坏。汉语系统经历了超过六千年的发展，成熟而完善。中学生不久之后便将成为阶层的主体，如果这样的书写模式因为使用者众多而进入全民语言，必将对汉语言文字系统的完整性、科学性造成损害，进而损害中华文化。更直接的是，学生使用网络语言会影响中考、高考等各种考试的成绩。国家教育部一位官员认为，高、中考作文检测的是学生与教材结合的语文应用能力，考的是书面语表达形式，应该遵循平面语体的规范。《2008年普通高等学校招生全国统一》更是明文规定作文用生造的网络语言可能会被扣分。在应试教育的指挥棒下，如果有学生敢在考试中标新立异，付出的代价将会是惨重的。