谈网络语言与中学作文教学网络毕业论文(3)

　　持肯定态度的人认为，应该以宽容的心态看待网络，在作文中使用网络语言，当然也未尝不可。如有学者认为：“文体和字体的演进都是与发展、科技发展相联系，网络出现后形成了网络语言和文字……语言是与时俱进的。”可见，这类学者对网络语言及其运用是基本肯定的，他们认为，对待网络语言应该宽容、顺其发展，不要损害了语言的多样性。网络语言是在特定的下，由许多人约定俗成的，有其诙谐、智慧的闪光点，如果一味地进行封杀，其实也就扼杀了学生的创造性。语言的生命在于与时俱进，在于从生活中汲取营养。对于那些在长期的生活实践中已经约定俗成的语言要保留。对发展很快的网络语言不必紧张，没有生命力的自然会被淘汰，有生命力的则会流传下去，许多古代语言现象的消亡和现代语言现象的出现正说明了这个道理。因此，应该鼓励，至少不应该禁止学生在作文中使用网络语言。在一向被认为是正统的作文中适当运用一些网络语言，犹如给作文注入一股新鲜活力，使其显得生动、鲜活。总之，中学生作文中出现网络语言不仅无可厚非，一定情况下应该引导和鼓励。

　　四、中学作文教学中正确对待网络语言的态度及策略

　　我们认为，网络语言之于中学作文的利弊要全面看待。语言与我们的生活息息相关，这就注定了语言不是一成不变的，它会随着社会的发展而变化，而作为人类最重要的交际工具，它又必须规范，但这种规范并非个别人或某几位专家制定的规则，而是约定俗成的规范。语文的动力源于学生的生活。要想让他们学好语文、写好作文，就不可能不让他们零距离接触社会，让他们到社会中去实践。因此，面对无孔不入的网络语言，我们的教育工作者应该抓住契机，因势利导。

　　（一）正视网络语言

　　我们应该以客观、公正的态度看待网络语言，既不能视之为洪水猛兽，盲目排斥；也不能奉若珍宝，不加分析地全盘接受。

　　正视网络语言，就要有发展的语言观，把网络语言看成是适应信息时代的必然产物。语言是人类最重要的交际工具。语言要很好地发挥这种交际工具的作用,就必须紧紧跟上社会发展的步伐。与此同时，作为社会文明发展进步的一个标志，网络语言尽管存在着种种缺陷，但对其中一些充满活力、经得起时间考验的网络语言，约定俗成之后我们不应当拒之门外，而应坦然接受。

　　（二）教育工作者和家长要了解网络语言，在对学生使用网络语言的引导过程中激发学生潜能

　　有报道简单明白地写道：“……家长、老师别拒绝网络语言的学习。”面对网络语言向传统语言的渗透，教师不妨学习一点网络语言，因为网络语言可以反映学生的状态和思维方式，教师学会网络语言有助于和学生沟通，更好地了解和理解学生。教师只有融入到学生中去，了解他们的想法，才能更好地对症下、因材施教，学生也才可能更加心甘情愿地接受教导。有学者认为：老师不能成为时髦语言的“菜鸟”，要成为精通学生网络语言的“大虾”，否则就会丧失教育的主动权。

　　如果处理得当，网络语言有助于缩短师生之间的距离、密切师生关系，成为师生之间和谐关系的催化剂。学生当然会更愿意亲近与他们有共同语言的老师，而对满口“之乎者也”的“孔夫子”敬而远之。

　　另一方面，青少年学生由于老师和家长的理解而有了认同感，才会发掘出自己潜在的语言能力，使作文充满活力而不乏闪光点。