网络环境下创新教学模式的构建与应用网(3)

　　教学模式作为教学过程和结构序列，仍要表明教学活动展开的步骤，并作为教学模式理论在教学实际中的具体体现。网络创新教学模式的活动程序如表2．1所示。

　　3网络下实施创新教学应该注意的问题

　　依托网络平台的创新教学，有利于克服传统教学模式的弊端。然而，大多数的网络课程教学还不成熟，教师的教学理念还存在一些误区。我们将网络教学过程中应该注意的问题以下五个方面：(1)教师要积极参与教学的每一个环节，适时调控；(2)注重信息技术课程整合而不能忽略学科课程的主体地位；(3)注重多媒体的展示而不能忽略传统媒体的运用；(4)网络交流不要完全替代传统的交流方式；(5)注重学生个人成果的评价与分享。

　　三网络环境下创新教学实例

　　现以网络教学平台为依托，以“电磁感应现象”的教学过程为例，具体说明“五步导五步学”创新教学模式的实施过程。该网络教学平台的课程教学模块设计如图3．1所示。具体模块的功能，我们在实践教学的过程中运用理解。

　　1教师创设情境，激发学生兴趣

　　在学习版块下设的课前预习版块中，教师上传自制的情境资源。教师利用多媒体技术和技术，创设与原子核结构有关的学习情境，激发学生质疑。学生学习的背景资料有：长江三峡水力发电站等各类发电站的音视频资料，丹麦奥斯特实验，对法拉第生平及发现电磁感应现象的过程及其坚忍不拔的意志的介绍。学习了背景资料后，引导学生质疑，如：电流能产生磁场，那磁场能否产生电流呢?怎样才能产生呢?产生电流的方向?等等。