浅议学校应为“网络道德”建设首善之区(2)

    网德建设是青少年学生健康成长的重要保证。网络文明建设是公德建设的一个重要方面，一个新的领域。在高校倡导《全国青少年网络文明公约》，是贯彻落实《公民建设实施纲要》的一个重要举措。青少年既是网络的主要使用群体和受益群体，又是推动网络发展的巨大力量。据了解，我国青少年上网有以下几个特点:一是青少年上网人数很多，在我国2650万上网者中，25岁以下的青少年占了85 %以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长。二是互联网的应用和发展为青少年的成长带来了无限广阔的空间，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是，网络是一把双刃剑，对青少年的负面影响也不容低估。青少年上网存在着五个比较突出的问题:第一，在网上浏览色情、暴力等不良信息，这在网吧中十分普遍。第二，热衷于网上聊天，许多聊天室里的内容低级、庸俗。第三，沉溺于网络，不顾身体健康，无节制上网，通宵达旦。在我们暗访的许多网吧里，几乎都能看到这样的广告—“通宵16一20元”，而且提供一条龙服务。那些网吧的十分恶劣，严重影响了青少年的身心健康。第四，网上交友缺少自护意识，影响了正常的学习生活。第五，利用网络知识态意妄为，缺乏社会责任感，破坏网络秩序。因此，加强网德建设是青少年健康成长的重要保证。

    江泽民总书记指出:“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为思想工作一个新的重要阵地。国内外敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青年。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。”防止网络陷阱对青少年的危害，固然要通过手段来使网络的运行规范化、程序化，并要设立专门的机构来保障网络法律的实行，但是，仅以他们来对付和网络的不道德现象和犯罪现象，就目前来看仍显得不够。因为计算机和网络系统的种种非道德和犯罪现象，都具有隐蔽性、瞬时行、高职能、高技术、跨地域、更新更快的特点，这大大削弱了外在制约的力度。

    在现有条件下，为了维持网络运行的良好秩序，发挥网络的积极作用，减小网络陷阱对青少年的危害，有必要启动网络道德工程，以适应新型社会条件下道德建设的需要。因此学校就要担任起网络道德教育的重任。道德是人类理性的表现，是灌输、教育和培养的结果。网络道德教育同样如此。目前，随着电脑网络日益发展，网络道德教育已经成为一些西方国家高等学校的教育课程，如美国杜克大学就对学生开设了“学和国际互连网络”的课程。而我国的网络道德在大中小学校的计算机和网络课程中，学生学的是技术理论，基本不探讨网络道德问题。既然我国的计算机教育在现有的条件下力求“从娃娃抓起”，那么相应的网络道德教育也应该“从娃娃抓起”。把网络道德融人当代社会教育的系统内容之中，是当代发展向教育提出的新任务。

    启动网络道德教育工程，主渠道应该是大中小学各级学校教育。在此基础上，还要通过多种渠道来宣传网络道德。通过网络自身来网络道德，通过网络部门来监督、引进网络道德，形成注重网络道德的社会氛围。

    网络道德教育的具体内容是一个新的研究领域。在世界范围内，网络道德的研究时间虽然不长，但是这方面的研究机构有的较早就已经存在，并进行了一系列的研究工作。如美国的计算机伦理协会、华盛顿不鲁克林计算机伦理协会，乔治亚州伦理协算机法律部设立的网络伦理研究会等等。这些机构对网络用户的行为制定了详细的道德规范，为我们提供了借鉴，在我国，学校网络道德教育的内容应结合大中小学的具体情况，从不同的角度拓展。在中小学的网络道德教育中，应注重从道德角度引导学生正确认识计算机和网络的作用，提高他们对网络信息的辨别能力。要使学生认识到，无论是计算机还是网络，都是用来为人类服务的，而不是制约人类和支配人类的;网络本身虽然没有“德性”，但是使用它的人却有德行，网络的作用随着使用主体的德行不同而发生正向或反向变化;网络并不是知识的净土，那里面也有陷阱和灰色的暗流，对于网络中的东西，必须有选择地借鉴，防止网络陷阱的诱惑威胁。

    在大学的网络道德教育中，则要侧重于网络行为的一般规范和网络责任教育。大学网络道德教育的规范，可以借鉴国外的一些比较成熟的东西，如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”就很有代表性。这’‘十戒”是:(1)你不应该用计算机去伤害他人;(2)你不应该去影响他人的计算机工作;(3)你不应该到他人的计算机里去窥探;(4)你不应该用计算机去偷窃;(5)你不应该用计算机去做假证;(6)你不应该拷贝或利用你没有购买的软件;(7)你不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或者作出了补偿;(g)你不应该剿窃他人的精神产品;(9)你应该注意你正在写人的程序和你正在设计的系统和社会效应;(10)你应该始终注意，你使用计算机时是在进一步加强你对你的同胞的理解和尊敬。与此同时，要把网络道德教育的内容与中国的现实情况相结合。形成具有我国特色的网络道德教育思想体系。通过大学生的网络道德教育，要使他们能够以道德理性来规范自己的网络行为，明确认识到任何借助网络进行的破坏、偷窃、诈骗和人身攻击等等都是非道德的或违法的，必须承担相应的责任或受到相应的制裁，从而杜绝任何恶意的网络行为。

    当代青少年是21世纪中国的建设者，学校是培养信息网络管理人才的重要摇篮，积极推进学校信息网络建设，全面提高学生的网络知识水平和文明上网意识，对于网络文明工程的顺利实施、信息网络的快速健康发展、中国迎战新浪潮都具有重要意义。华北大学凭借自身齐备的电脑网络设施、网络文明和网络安全建设方面做出的巨大成就，以及全校师生自觉遵守网络道德、建设网络文明的良好氛围，成为我国第一所“网络文明工程绿色示范学校”，为全国大中小学校做出了表率，标志着网络文明工程即将在全国各级学校中掀起“文明上网、文明建网、建设文明网络”的热潮。

    总之，当代青少年作为“网上的一代”，网络将在他们的生活中占有重要位置。将来的网络是在造福于人类还是祸害于人类，取决于他们如何利用这一工具。网络道德教育可以引导以正确的宗旨开发、研究、利用这一工具，激励他们直觉履行网络规范而不是想方设法钻网络法规的空子(这种空子总是有的)。尤其是在网络立法不完善、网络技术有待提高的条件下。面对网上时时存在的陷阱，网络道德教育可以提高对网络陷阱的识别能力，增强他们对网络毒素的抵抗能力，使他们从内在自觉的角度，建立一种自我保护、自律自求的机制。网络运行进人理想化状态，必然要借助于现代化的科技手段和网络建设的法制化、道德化，此三者缺一不可。网络道德教育不仅可以有效地支持和辅助网络法规的落实，而且也是从根本上除去网络恶行的有利保障。那种认为网络道德在网络发展中无足轻重的想法终将被现实打破。我们应该从现在起就积极启动网络道德教育工程，使当代青少年成为有道德的“网上的一代”。

   [2]