试论青少年网络道德教育存在的问题及对策

　　关键词:青少年　网络　　问题　对策

　　论文摘要:从分析青少年网络道德教育的重要意义出发，阐述了青少年网络道德教育存在的问题，提出了实施青少年网络道德教育的对策措施。以期对加强和改进青少年德育教育有所帮助。

    由于信息技术和通讯技术的飞速发展，信息数字化、网络化正在全球范围推进，一个崭新的网络时代已经来临，网络技术正悄然改变着整个自上而下的生活方式，计算机及网络已日渐成为我们今后学习、工作、生活的必要工具，在我们欣喜地感受“校校通”工程给学校教育、教学工作带来巨变的同时，网络的负效应却先期而至，尤其是因网络的开放性、交互性、超时空性等特点，其对青少年人格塑造带来的负面效应更是令人担忧，不少学生沉酒于上网聊天、游戏、网恋不能自拔，有的导致精神阻碍和异常，这些现象都表明学校德育工作正面临着严峻的挑战。

　　1 实施网络道德教育的重要意义

　　1.1实施网络道德教育是公民道德建设的必然要求

    2001年颁布((公民道德建设实施纲要》明确指出:“计算机互联网作为开放式信息和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网上正面宣传和工作的力度，要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”加强公民道德建设是落实以德治国方略的重大举措，是国家发展和振兴的重要保证。实施网络道德教育，规范网络道德行为，是社会主义公民道德建设在网络领域的具体体现和必然要求。

    如果无视网络道德建设，各种各样不道德、不文明的网络行为就会此起彼伏，层出不穷，因特网的科学先进性就会被道德失范的网络行为所扼杀。由于网络具有全球性，各种各样的资源可以共享，各种价值观念相互冲突，造成网络价值观念的模糊不清;又由于网络世界的虚拟性，人们可以在互联网上突破时空的限制，摆脱现实世界的约束，与他人任意交流自己的情感，虚拟和现实的矛盾，造成人格冲突的加剧。因此，进行网络道德教育，加强网络道德建设已迫在眉睫。

　　1.2实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求

    网络行为是网络社会所特有的交往方式。同现实社会中的交往行为相比较，网络行为具有两个特点。第一，特殊。网络行为发生在一个由计算机、远程通讯技术构成的虚拟空间里，虚拟的环境产生了虚拟的情感和虚拟的道德，但这种虚拟的东西并非虚无，它是现实世界的一种缩影和重现。这种特殊的环境和行为决定了由此引发的道德规范问题与传统道德规范既具有不同的特征又具有必然的联系。第二，方式特殊。即交往具有“虚拟化”和“数字化”的特点。网络社会的交往以符号为媒介，使得人与人之间的现实交往接触越来越少，而是简化为人机交流、人网交流。此时的人以“匿名性”的“网络人”面目出现，通过网络使得人们之间的交往无限扩大，具有很大的随意性和不确定性，各种伦理道德冲突也更加明显。传统的道德伦理规范在这里遇到了前所未有的困难。网络行为的特殊性决定了网络交往所遵循的道德规范巫待解决。传统的道德规范在评价网络行为时遇到了困难，例如它无法判定网络攻击的正当性。因此，实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求。

　　1.3实施网络道德教育是保证网络科学先进性的内在要求

    网络的出现使得全球化的资源共享变为现实，在世界的每一个角落都可以借助互联网来进行活动、远程教育活动。但是，失范的网络道德行为却可以断送网络的科学先进性，网络黑客的频频出现，造成了世界范围网络的大混乱，网络道德的失范，造成了人们思想精神和日常生活的大动荡，因此，要把网络的科学先进性充分发挥，为人类社会造福，就必须加强网络道德教育，这也是保证网络科学先进性的内在要求。

　　2青少年网络道德教育存在的问题

　　2.1从内容上讲，网络道德教育尚未纳入学校德育工作体系

    网络道德指网上活动和交往所需要的，用以调节网民与社会、网民与网民之间关系的一系列行为规范的总称。对青少年进行网络道德教育就是在学校中对青少年有计划、有步骤地开展网络道德教育，使青少年树立正确的网络道德观念，并且能自觉地运用网络道德的要求来规范自己的行为的教育活动。

    目前各校对学生爱国主义、集体主义、社会公德意识、日常行为习惯养成、法制等方面的教育大多都有自成体系且常抓不懈的具体制度、措施，同时学校的教师和学生大多都认同这些方面的教育卓有成效，但大多校没有形成以网络道德为内容的专题性教育体系，没有针对网络道德的要求和学生上网出现的问题开展计划周密、内容具体的系列教育活动，甚至没有网络道德教育内容和措施，在许多学校常规德育中很少涉及网络道德教育的内容，没有把网络道德教育与学生人格塑造、社会公德教育、法制教育等结合起来。

　　2.2从形式上讲，学校德育工作没有主动去抢占网络阵地

    目前学校德育的主要形式是以学科教学即课程为载体的德育渗透和以活动为载体的主题教育，利用网络开展各类德育活动还不普及、更不系统。纵观各类网站，专题性开展网络道德教育的栏目或内容与互联网上浩瀚的数据资源相比，有关网络道德教育的内容则显得数量上贫乏、内容上枯燥。网络是一个战略高地，互联网被称为“争夺眼球的战争”( War of eye balls)，意即谁能吸引住网民的注意力，谁就会在互联网上取得获胜的优势。在对我国青少年类网站中，我们发现国内青少年组织类网站主要是各级共青团组织、青联组织、少先队组织和青年志愿者组织网站，也有个别妇联所属的妇女儿童组织建设的网站。学校德育还未把网络作为其不可或缺的阵地，采取主动出击的策略，去抢占本该属于自己的阵地。

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