对我国物流人才培养的几点思考(1)
2014-10-27 01:05
导读：企业管理论文论文，对我国物流人才培养的几点思考(1)应该怎么写，有什么格式要求，科教论文网提供的这篇文章是一个很好的范例：
摘要：本文针对我国现代物流人才匮乏的现实，在对物流人才培
摘要：本文针对我国现代物流人才匮乏的现实，在对物流人才培养的意义和现状进行分析的基础上，就如何建立科学公道的物流人才培养体系提出了三点建议：明确物流人才的知识结构及素质要求；进步物流人才学历教育的质量；做好物流人才非学历培训教育。
关键词：物流人才培养建议 Abstract: Considering the current scarcity of modern logistics talents, analyzing the significance and present situation of the training of talented logistics personnel, this *** puts forward some suggestions as to how to establish a scientific system for training such people. According to the ***, we should specify the knowledge structure and quality requirement for logistics personnel, improve the quality of highly-trained logistics talents, and develop the non-degree education for logistics personnel as well.
Key words: logistics talents; training; suggestions
一、物流人才培养的意义
随着信息技术和治理水平的进步，现代物流业的竞争已从低真个价格竞争转向高端物流和信息流的能力竞争。因此，市场急需大批的现代物流人才：从需求领域看，主要集中在企业、规划和咨询部分、科研和教学机构等三大领域；从需求层次分析，主要有物流操纵职员、物流实际治理职员和高级物流治理人才等三个层次。然而由于长期受到“重生产、轻流通”传统思想的束缚，我国物流水平不仅低下，而且物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要，造成现代物流人才的严重匮乏。因此，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，对于解决我国物流人才短缺，缩短与发达国家物流业发展差距意义重大。
二、我国物流人才培养的外形
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
在我国传统观念中，生产的重要性远远大于流通。因此，长期以来物流领域没有得到足够的重视，物流从业职员整体素质较低。 在学历教育方面，很多高校开办物流专业，开设物流类课程，以培养高级物流人才。截至2006年底，国内共有130余所高校开办了物流专业，每年可为社会培养近万名物流人才。在非学历教育方面，为适应市场对大量物流人才的急需，近年来积极推进职业培训工作。概言之，目前国内物流人才培训大约有四种类型。一是认证培训；二是结业培训；三是研讨培训，就是由一些咨询机构和培训机构从国内外着名的企业和大学邀请资深专家就一些物流界普遍关心的题目进行讨论；四是短期培训，就是由各企业根据自身的需要自行组织物流方面的培训。
三、建立科学公道的物流人才培养体系
由于物流学科是一门综合学科，是技术与经济相结合的学科；物流产业又是一个跨行业、跨部分的复合产业，同时还是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，发展物流产业不仅需要高级物流治理人才，还需要大量的物流执行型与操纵型人才。因此，培养物流人才，必须在明确物流人才的知识结构及基本素质的条件下，使学历教育与非学历培训左右开弓。
1.明确物流人才的知识结构及素质要求
对物流治理人才而言，他们应该是复合型的。既要懂得物流技术，又要懂得物流经济；不仅要熟悉物流治理技术，更要把握供给链流程，同时熟悉软件程序和信息技术系统电子商务技术。这就需要他们具有广博的知识，如跨国贸易和通关知识、仓储运输专业知识、，财务本钱治理知识、安全治理知识和法律知识等。与此同时，他们还应具有能接受现代物流理念，系统分析题目和解决题目的能力，有强烈的治理愿看和高超的治理技能，以及挑战精神等基本素质。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
对操纵型物流人才而言，在知识方面应具有物流通用知识和技术，把握经济贸易、信息科学、产业工程的基础知识和技术方法。在技能方面，应全面把握运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工和信息服务等方面的基本技能。同时具备吃苦刻苦，正直诚信和有效沟通的基本素质。2.进步物流人才学历教育的培养质量
