多科性大学如何构建核心竞争力(1)(3)
2016-01-01 01:01
导读：随着经济市场化对有劳动者和具有较高素质和能力的人才的需要的增加，对传统教育特别是传统高等教育提出了严重的挑战。作为一所经济类高等院校，我
随着经济市场化对有劳动者和具有较高素质和能力的人才的需要的增加，对传统教育特别是传统高等教育提出了严重的挑战。作为一所经济类高等院校，我们究竟应该建立什么样的大学?培养什么样的人才?这些都成为高校在人才培育中必须面对和解决的题目。
“以人为本”是现代大学的教育哲学观。以“以人为本”的科学内涵为指导，在教育工作中坚持“以人为本”的基本要求，就是把增减社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在一切教育活动的中心。所以，“以人为本”的教育工作中既是一种价值观，也是一种方***。“求实、创新”是现代大学不断前进的强大动力；21世纪将是知识经济的世纪，知识经济将推动教育创新，因此，“求实创新”，是现代大学迎接世纪挑战的另一个极其重要的办学理念。所以，本文以为，建立以“以人为本、求实创新”为内涵是建设现代多科性大学的办学理念。
学科建设
在学科建设方面，首先要建好一批重点学科，要把目前具有一定上风的经济学科和工商治理学科等做大做强；其次要巩固和壮大一批具有一定社会影响力的学科；第三要新建一批有适应性、为地方经济社会发展所急需的应用学科。在队伍建设方面，首先要建设好一支一流的教学科研队伍，要在用人制度改革的基础上增强已有人才的凝聚力，发挥其创造力。引进一批新的学科领军人才；要建设好一支一流的队伍，要以年轻化、专业化、现代化为方向建设干部队伍。
打造具有鲜明特色的高水平多科性大学
纵观国外著名大学办学特色的成功经验，可以发现他们有一个共同点，那就是服务社会，捉住机遇，与时俱进，发挥上风，在长期的办学过程中形成自己的特色。在未来10-15年中，多科性经济类院校应努力形成以下特色。
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区域特色。东、中、西三大地区经济发展特征有很大的差异，处于这三类地区的高校，根据不同的地区理所应当地要具有地方特色。无论从专业设置上，还是学校的研究和服务重点上，都要突出地服从和服务于不同地区的经济
政治文化发展的需要。
人才特色。这个题目分两方面：一方面是学校所培养的人才特色。如前所述，应当以培养高素质的应用型人才为主，兼顾培养有特色的研究型人才。所有的人才都应当注重对实际题目的研究和处理能力，应当在创新能力方面有独特的优点。另一方面，应当实事求是地对专家类型和层次作定位，多科性大学的学者也应当是解决实际题目的高手，其理论研究能力则只要求达到足以应用。尽管如此，多科性大学也需要出名人，出学者，未来10年中，应紧盯着本行业中的前列人物，希看他们到学校来工作，或使自己的人才成为他们那样的人。
创新特色。多科性大学的学科门类不求大而全，但求新和精，要以与时俱进的观点，瞄准国际学科和学术研究前沿，着眼国内和重庆实际来调整和考虑新的学科设置。分歧适宜的学科要淘汰或合并，新的急需的学科应建立或突出出来。
参考文献：
1.张石森.哈佛商学院核心竞争力全书[M].中国财政经济出版社，2003
2.常荔，邹珊刚.知识治理与企业核心竞争力的形成[J].科研治理，2000
