学习型组织与组织核心胜任特征的关系(2)
2017-08-18 01:14
导读：（三）组织的三项核心胜任特征推动组织变革 Lado，Boyd和Wright（1992）以为组织的变革能力包括学习、创新和组织文化提升三方面，这三个方面是学习型组
（三）组织的三项核心胜任特征推动组织变革
Lado，Boyd和Wright（1992）以为组织的变革能力包括学习、创新和组织文化提升三方面，这三个方面是学习型组织所必须具有的核心胜任特征要素。
学习型组织的核心理念是创新、持续的创新。组织通过不断学习新知识和新技能，并将学习转化为创造力，实现组织的可持续发展和员工的全面发展。在组织运行过程中，经常会碰到各种困难，若无现成可鉴戒的经验和知识，就应勇于突破和创新，依靠创造新的经验和知识来解决题目，因此，创新极大地提升了学习型组织面对竞争和变化的适应能力，提升了组织创造未来的能力。同时，组织的学习能力是组织中个体学习能力的融合、整合和整体反映，而不是个体学习能力的简单相加，进步组织学习能力既需要组织创建条件激发和进步个体学习能力，也需要组织通过一系列机制有机整合个体的学习能力，形成组织的整体学习能力。此外，在学习型组织中，夸大的是在组织内部营造学习氛围，组织成员能够进行知识的分享和信息交流，由此构成了组织中的一种学习的文化，组织文化能降低战略决策中的不确定性和模糊性（Jones，1983），培育有价值的领导力，协调工作和控制组织成员的生产能力（Schein，1985），为了获取竞争上风，组织有必要提升与组织战略相一致的组织文化。
三、创建学习型组织，形成组织核心胜任特征
创建学习型组织是知识经济时代发展的必然趋势。学习型组织的建立，有利于组织核心胜任特征的形成。在美国排名前25位的组织中，80%已经按照“学习型组织”治理理论进行了组织再造；在世界排名前100位的组织中，已有40家（包括福特、微软等）公司进进了建立学习型组织的轨道；中国的宝钢团体、海尔团体等部分大型组织团体也开始注重学习型组织治理模式，不断地培养和积累组织的核心胜任特征。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网） （一）加强知识治理，建立有效的知识治理系统
组织要做到以知识领先带动组织的发展，进进良性循环，必须对知识加以治理。知识是组织中的各种治理职员和专业技术职员在组织实践活动中的经验总结，是组织价值观的具体体现，是人们探索、挖掘和认知组织和组织环境的框架总和。知识作为一种无形资产，应当有专门的机构和职员进行治理，组织应当建立公道有效的知识治理系统。如设置知识主管，加强职业培训和团队建设，优化治理艺术，通过不断学习培养全新、开阔的思维方法，把握、创造新知识、新技能等。
（二）进步学习能力
对企业来说，市场形势瞬息万变，企业在科研开发、经营决策、生产组织等方面对市场的变化、用户的需求，应有敏锐的触角，对新的知识、新的变化要善于学习，学习的速度应当大于事物发展变化的速度，应当具备比竞争对手更快的学习能力，通过学习，拥有竞争对手难以模仿的专有技术、有不可替换的独特产品、有自己忠实的用户和稳固的市场，具备比竞争对手学习的更快的能力，同时要留意持续不断地学习与创新，以最快的速度将所学习的一切转化为行动，将学习所获取的新知识和新观念转化为现实生产力，不断地推动科技创新、治理创新、市场创新，以创造出更大的经济效益和社会效益。
（三）重塑组织文化
组织文化最能持久地影响整个组织，组织文化铸造了组织精神，使组织保持长盛不衰的活力，是一个组织的个性与核心竞争力的深层次因素。为促进组织学习，组织应建立以知识、技能和能力为导向的组织文化，使全体组织成员都能熟悉到知识、技能和能力的价值和学习的重要性，使“学习、共享、创新”成为组织成员共同的行为指南与价值观。组织应当采取各种方式、利用各种渠道宣传组织文化，鼓励员工积极参与知识创造和知识共享，同时应当在收益分配上体现倾斜政策，充分发挥各种激励手段的作用，使具有创新能力的组织成员脱颖而出，承担起组织核心胜任特征培育的中坚任务。
