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关于农业中专教育改革与发展的几点思考(3)

2013-06-06 02:24 毕业实习等有效途径，引导学生把学到的知识运用到生产经营中去，鼓励学生多动脑、多动手、勇于进取与创新，在实践中进一步掌握文化、专业知识，提高综合与创新能力，成为有一技之长、一专多能的“应用型、技能型、创造型”人才。我们要求培养出的学生既要思想道德好，还要有熟练的职业技能，这就首先要有一支业务精、观念新、素质高的教师队伍，这是教学资源中最活泼的因素。因此，要采取科技扶贫、挂职锻炼、进修学习、学术交流及引进人才等有效措施，大力强化师资队伍建设。通过几个方面的努力，使中专教师具有集理论教育、专业基础教育和技能教育于一体的高素质师资，真正成为教学改革与发展的开拓者，“三个面向”的实践者，跨世纪人才的塑造者。

　　３?突破单一的封闭办学体制、格局，以活力取胜。在市场经济条件下，政府的职能将发生重大变化，政事分开，政企分开，要求农业中专教育必须适应市场经济，建立灵活、高效、开放的中专管理体制。一是必须进一步突破单一部门办学的管理体制，扩大学校办学自主权，转换机制，尽快形成“政府宏观调控、学校自己办学、社会参与、市场调节”的办学新机制，为农业中专教育创造相对宽松的外部环境，吸收社会各方面的力量形成强大的办学合力，增强学校的适应与创新能力；二是加大农口内部农业中专学校的联合、合并，切实解决“条块分割”、“小而全”等问题，通过联合产生强化效应，使“小而全”变成“大而强”，实现教育资源共享，提高办学效益，努力在优胜劣汰的竞争机制中，求得生存与发展；三是加大教育内部管理体制改革的力度，增强学校自我积累、自我发展的能力。尤其是后勤工作必须向产业化、实体化、企业化发展，这是学校后勤改革的必然趋势。四是要根据中国的国情，建立结构合理的农村职业教育体系。

　　４?整体推进，多方筹资，以综合实力取胜。优胜劣汰的竞争机制是市场经济的核心，这同样适用于农业中专教育。教育领域中引入竞争机制，有利于在中专系统内部形成一种良好的结构和调节功能来促进学校整体工作迈上新的台阶，促使学校综合实力大大加强。

　　在社会主义市场经济条件下，由于培养人才的主体已经起了很大变化，从而导致投资体制多元化。为此，我们必须多渠道筹措办学经费，努力增加教育投入，强化学校的基础设施建设。要大力改变传统的作法，变消费型学校为增殖型学校。把教书育人、产教结合、科技开发与商品生产、经营、开源聚财有效结合起来。除努力争取国家、地方的财政支持外，要积极争取外资、侨资、企业捐赠，发挥规模效益，要通过开展有偿技术服务，创办科技型校办产业等多元筹资的方法，加大对学校基础建设的投入，真正把校内外基地设施建成当地布局合理、设施先进、出成果、出效益的现代化示范园区；同时有条件的地区要根据中专管理体制改革和布局、结构调整的总体框架，建立资源共享的公共教学基地；要树立专业产业化的思想，以市场为导向，以高新技术为重点，因地、因校制宜地加快推进农业科技成果的产业化，尽快形成集专业、产业于一体的科技产业，使之真正成为当地区域经济的龙头专业。农业中专也可采取不同形式进入农业产业，或同产业合作，走产学研合作的道路，为企业提供技术服务，开展职工培训，建立校企经济合同体，引导企业集团扩大对教育的投入。