浅析大学英语课堂中教师提问语及其对学生的影(2)

　　Title:Where Principles Come First
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　　Q1:What Are Hd Principles?
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　　Answers to Q1(Para.1-2)
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　　Q2:What are People’S Attitude?
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　　Answers to Q2(Para.3-11)
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　　Q3 What are the detailed principles?
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　　Answers to Q3(Para.12-16)
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　　Q4:What are the results of the principles?
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　　Answers to Q4(Para.17-19)
　　另外，教师提出问题后，应留出一定的时间给学生思考,这被称为等待时间(waiting time )。从作者亲身经历来看，教师一般只给学生一秒或几秒的时间思考，然后就会叫学生回答或者叫另外一个学生回答。实际上对于二语学习者来说, 他需要时间来理解问题和组织答案。一般情况下,发问时应给学生留数秒钟做答案的时间, 但最多不要超过20秒，否则场面就容易尴尬。
　　总之,提问是一门教学, 是提高课堂教学质量的重要手段，更是教学过程中师生间常用的一种交流方式。成功的课堂提问涉及多方面的因素，因此, 大学教师要充分了解提问的功能, 精心设计课堂提问, 提高课堂提问的有效性。只有充分了解并掌握这门技巧,才会极大地提高教学效果, 促进学生交际能力的发展，真正做到教学相长。 　　
　　参考文献:
　　[1]金传宝.教师如何提高发问技巧[J].外国研究，1998，(2).
　　[2]Richards J. C, Platt J, Platt H. Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics. [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1998.
　　[3]夏纪梅.现代外语课程设计理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社,2003.
　　[4]Brown. H. Douglas. Teaching by Principles: An Inte-ractive Approach to Language Pedagogy [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2003.
　　[5]马爱莲.激疑设问中教师角色的新内涵[J].阿坝师范高等专科学校学报，2004，(1).